课题2溶解度（2）预学练——教师教案课题溶解度（2）时间2009-12-18教师伍艳萍学习目标知识与能力：1、了解溶解度的涵义，能从溶解度曲线图中获得相关信息。2、知道影响气体溶解度的因素，能利用气体溶解度的知识解释生活中的一些有关现象。过程与方法：1、学习观察分析实验现象，并能归纳相应的概念。2、学习通过实验解决问题。情感态度与价值观：1、认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。2、树立实事求是的观点；3、初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。学习重点1、固体物质溶解度的涵义。2、利用溶解度曲线获得相关信息。学习难点利用溶解度曲线获得相关信息。课前准备课件、学案、实验仪器实施过程阶段学生自主活动教师主导活动备注预习一、预习内容课本P35—P39结束，弄清以下问题：1、固体溶解度概念及其所表示的意义。2、从溶解度曲线中可以获得哪些信息？3、气体的溶解度受哪些因素的影响？二、预习检测1．按是否能继续溶解某种溶质可把溶液分为两类：____________和________________.2．固体溶解度是指：__________________________________，其单位是____,如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是物质在_____的溶解度。你认为固体溶解度可能与哪些外在因素有关？____________。3．在一定温度下，不同物质的溶解度一般是不同1、培养学生的自学习惯和自学能力。2、要求学生读书带有一定的目标性，帮助学生找出重点知识。3、为学习新课打下基础。4、让学生检测自我读书的效果，以使学生从中获得成功的喜悦，增强学习的自信心。的。20℃时，某物质的溶解度_______时，一般称为难溶；当______时，称为微溶；当___时，称为可溶；当____时，称为易溶。银器皿盛放食品不易腐败是因为__________________________________。4．20℃时，氯化钠的溶解度为______，说明在_______时，____克水中最多能溶解_____gNaCl,此时溶液达到____________状态。5．据表9-1可查得：40℃时，氯化钠的溶解度为________，60℃时，KNO3的溶解度为______；由图9-12可查得20℃时，硝酸铵的溶解度为____，硝酸钠溶解度为150g时，对应的温度是_____℃；大约℃时，硝酸钠与硝酸钾的溶解度相等。6．气体溶解度是指压强为______和一定________时，溶解在_________里达到饱和状态时的_____________.7．根据你的生活经验,你认为气体的溶解度是随温度的升高而,随压强的减小而.研习一、探索新知1．固体的溶解度概念【讨论】理解概论要注意的四个要素：条件：溶剂量：状态：单位：2．影响固体溶解度因素内因：外因：3．溶解度的表示方法（1）列表法【查表】看课本36页表9-1，查出20℃时，氯化钠和硝酸钾的溶解度分别是多少？并说出分别表示什么含义。（2）溶解度曲线【讨论】看课本37页图9-12和9-13，讨论以下问题：①溶解度曲线图中，横座标和纵坐标分别表示什你【情境激疑】硝酸钾和氯化钠都可溶于水，哪种在水中的溶解能力更强你知道吗？【学生猜想】硝酸钾更强，也可能氯化钠更强。【设疑】你如何设计实验来证明你的猜想呢？【学生讨论】设计比较两物质溶解能力的实验【小结】在这一比较的实验中我们要使用控制变量法，要控制温度、水的质量、最终的状态，最后比较哪一种物质溶解的更多，这样就可以得出氯化钠与硝酸钾的溶解能力的强弱了。【导入新课】化学上把定量比较物质的溶解性大小的量叫做溶解度，下面我们一起来研练习么？②溶解度曲线的走势有些什么特点？③查出20℃、80℃时硝酸钠、氯化铵的溶解度分别是多少？④比较硝酸钠与硝酸钾的溶解度。⑤要使一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，你有哪两种方法？⑥要从含少量氯化钠的硝酸钾溶液中提纯硝酸钾，你采用怎样的结晶方法？⑦在曲线下面的点是该物质的饱和溶液还是不饱和溶液？4．气体的溶解度（1）概念：与固体的溶解度有哪些不同？（2）影响因素内因：外因：【讨论】：课本38页讨论题，并总结：气体的溶解度随温度的升高而,随压强的增大而。（二）实战演练1、判断下列说法是否正确，并指明错误原因。①把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质溶解度就是20克。()②20℃时10克氯化钠溶解在水里制成...
