湖南省常德市第九中学八年级语文下册《现代诗两首》导学案语文版课题《长城谣》一课时学习目标一、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。二、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。重点、难点一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点导学过程知识链接一.课前预习敕勒川（）2、解释下列加点词语在句中的意义：多少个隘口有多少次悲欢啊隘口：你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。蹲踞：而一提起你便有烈火焚起。焚：多年来，竟没有些微的损坏。些微：二.展示目标1.导入课题。2.熟悉目标三.探究交流展示1、讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）2、讲析第二节一.知人论世。席慕蓉，女，著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）追问：诗人如何抒情？3、讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）思考：为何以地名"敕勒"、"阴山"、"黄河"抒情？4、当场成诵！课堂小结旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。四.目标检测阅读《长城谣》一诗，回答问题。1、第一节写了什么内容？2、第二节写了什么内容？关键词是哪些？3、第三节写了什么内容？哪个词语最有表现力?4、诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？课题《一片槐树叶》二课时学习目标1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。2、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。重点、难点一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点导学过程一.课前预习一．辨析下列形似字，注音并组词。谣徭槐愧敕赦焚梵二．品读课文，选择适当的词语填空1．你永远是个无情的建筑在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。（）A．蹲踞B.盘踞C.停留2．故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着的槐花香的季节？……（）A.浓浓B.淡淡C.幽幽四．《一片槐树叶》作者是台湾诗坛的三位元老之一是派诗歌的倡导者。诗人写此诗时，已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。于是，借夹在书中的槐树叶尽情地抒发自己的之情。二.目标展示1.导入主题2.熟悉目标三.探究交流展示1、讲析诗的第一节（可先范读）提问：本节写什么内容？2、讲析诗的第二节提问：本节写什么内容？追问：槐树叶的作用是什么？3、讲析诗的第三节提问：本节写什么内容？纪弦是诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？4、当场成诵。课堂小结为台湾诗坛的一面旗帜。四.目标检测：阅读课文，回答下面问题。1全诗分三节，有两条线索，一条是时间线索，“————”；另一条是线索，“伤感——回忆——企盼”，两条线同步并行，构成三块、、。2.第一节写什么内容？如果用一个最简单的陈述句来说，应该怎么说？3.第一节明明可以用一个简单的陈述句表达，为什么诗人却使用了极其繁复的修饰语？各个修饰语各有什么含义？4.第二节写了什么内容？5.槐树叶的作用是什么？6．三节写了什么内容，运用了什么写作手法？怎么写的？
