第19课改革发展中的教育一、教学目标1、了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及意义；掌握邓小平的“三个面向”；掌握德、智、体等全面发展的教育方针。2、通过指导学生完成“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。3、通过联系现实生活，帮助学生从身边熟悉的事物开始，认识了解社会。情感、态度、价值观4、通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。5、通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。二、教学重点、难点教学重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。教学难点：“科教兴国”战略；“把教育摆在优先发展的战略地位”三、教学方法提问引导法、讨论法、分析比较法、多媒体课件辅助教学四、教学过程（一）导入新课：通过提出问题：“21世纪我国取得了哪些举世瞩目的外交成就？”在学生回答的基础上，强调中国加入WTO后所面临的机遇和挑战：指出在科技生产迅速发展的今天，经济竞争实际是科技竞争和满足素质的竞争，科技的基础在教育。由此导入新课。（二）学习新课：科教兴国的奠基工程教师活动学生活动设计意图1、介绍新中国成立以来，我国教育事业的发展，特别强调改革开放以来的教育成就。（展示数据，要求学生分析后得出结论）2、多媒体打出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（及邓小平的照片）”（1983年视察北京景山学校是题）3、“在政治课中大家多次接触到《义务教育法》，哪位同学能为大家介绍一下它的含义是什么？”4、解决课本99页“动脑筋”题。5、展示不同时期学校和学校设备图片，让学生认识到国家增加了教育经费的投入，办学条件得到改善。6、“尽管我们国家用法律的形式赋予了青少年享受义务教育的权利和1、听讲，认识到党和政府重视教育事业的发展。分析数据，谈观点，认识我国教育事业尤其是基础教育的发展。2、谈谈邓小平的题词对中国教育事业的发展有什么作用？在教师的指导下认识到：这个题词不仅是对景山学校的，更是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。这是新时期教育发展和教育改革的方针。体现了党中央对我国教育事业的高度重视。3、谈含义。4、踊跃谈自己的观点，进一步认识到接受义务教育是权力和义务。5、结合教材资料分析。（结合本校实际谈）6、观看图片，了解贫困地区办学的困难，珍惜所拥有的学习培养学生阅读材料和分析问题的能力。树立“百年大计，教育为本”理念。不同学科的相互渗透。珍惜所拥有的教育机会。义务，但是，由于种种原因，有少数地区的孩子还不能享受到这种权利和义务。”7、回顾导课提到发展经济和教育的关系，指出20世纪90年代以来，党和政府就提出了‘科教兴国’的发展战略。”8、提出问题：“‘科教兴国’战略中明确提出‘把教育摆在优先发展的战略地位’，为什么？9、20世纪90年代以来，党和政府是怎样发展教育事业的呢？”条件。7、利用教师出示的科教兴国战略提出的资料，了解科教兴国提出及重大意义。8、互相讨论后纷纷阐发他们的观点和见解。（结合日本、欧美发达资本主义国家摆脱二战后的危机，其重要原因之一在于重视教育的发展。）9、结合教材回答：实施素质教育等。培养分析问题解决问题的能力。高等教育的大发展教师活动学生活动设计意图1、要求学生自读课文，归纳：新中国成立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。主要表现在哪些方面呢？2、结合多媒体重视资料谈高校的发展。3、根据老师补充的高校发展资料，对自己将来的学习前景作一番美妙1、认真阅读归纳回答：①数量大增，学科齐全，布局合理。（展示北京大学、清华大学图片、文字资料等）②科学研究硕果累累。（“863”计划项目和国家发明奖。）2、观看课件，积累数据资料，增加直观认识。3、在教师鼓励下踊跃发言。培养学生的自主学习的能力。根据本课所学，联系现实，启发学生对现实问题...
