水的组成【学习目标】：1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别；2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。【学习重点】：电解水的实验，确定水的组成【学习难点】学习难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。【学习课时】：一课时【实验准备】实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴【教学过程】教学过程：一、预设情景，质疑自探我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？今天开始学习自然界中的水。问题：地球上哪里有水？水有什么用途？存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）分布很广，但不均匀。用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本；水力发电；水运航道和宜人的环境想一想：1、水是纯净物还是混合物？2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？3、水究竟是由哪些元素组成？二、分组学习，合作交流演示：水的电解实验出现什么现象？1、两极都产生无色的气体2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：23、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃——氧气4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？结论：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。H2OH2＋O2分解反应三、精讲点拨，巩固训练氢气物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）验纯方法：如图所示讨论：氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑）练习：课后习题四、检测反馈，拓展应用1、根据H2、O2和H2O的符号比较它们元素种类上的区别。2、回忆学习过程，小结课题收获：①本节课学习了哪些知识？（学生答）水是由氢氧元素组成的，单质和化合物，水、氢气的符号……②本节课我们学到了什么方法？（学生答）学习了科学家探究实验的思路：提出假设→设计方案→实验论证，知道了认识事物的一般过程。【板书设计】：第三单元自然界的水课题1水的组成1、电解水的实验：（1）现象：电极上出现气泡（2）水是纯净物，是一种化合物，是一种氧化物。2、【作业】P493、4【教学反思】元素种类化合物：由不同种元素组成的纯净物。单质：由同种元素组成的纯净物组成纯净物混合物物质种类物质物质混合物纯净物化合物氧化物单质
