水的组成【学习目标】：1、知识与技能：认识水的组成
了解单质、化合物的区别；2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性
3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度
【学习重点】：电解水的实验，确定水的组成【学习难点】学习难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力
【学习课时】：一课时【实验准备】实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴【教学过程】教学过程：一、预设情景，质疑自探我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢
今天开始学习自然界中的水
问题：地球上哪里有水
水有什么用途
存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）分布很广，但不均匀
用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本；水力发电；水运航道和宜人的环境想一想：1、水是纯净物还是混合物
2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗
3、水究竟是由哪些元素组成
二、分组学习，合作交流演示：水的电解实验出现什么现象
1、两极都产生无色的气体2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：23、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃——氧气4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗
水发生了什么变化
结论：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化
H2OH2＋O2分解反应三、精讲点拨，巩固训练氢气物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）验纯方法：如图所示讨论：氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同
（启发学生从元素种类的角度去考虑）练习：课后习题四、检测反馈，拓展应用1、根
