第11课“伐无道，诛暴秦”教学目标知识与技能目标通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况
过程与方法目标本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维情感、态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理教学重点秦末农民起义的根本原因、意义教学难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化教学过程调整意见（一）导入新课：歌谣：“阿房，阿房，亡始皇”
“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
”《史记·陈涉世家》导入新课（二）自主学习：（自学15分钟，完成并掌握下列内容）1、秦始皇为自己修建了豪华的____和巨大的______陵墓，另外还修长城、修驰道等
2、秦朝的_____很重，农民要将收入的三分之二上缴国家
3、秦朝的______残酷，死刑就有车裂等十几种，一人犯法邻里连坐
4、秦始皇死后，他的儿子胡亥即位，称________，他的统治更加的残暴
5、BC209年，900多位穷苦农民征发到渔阳戍守长城，在_______遇雨，_____、_____领导秦末农民起义
这是中国历史上_________大规模的农民起义
6、BC207年，项羽在______大败秦军
秦朝向______投降，秦灭亡
秦亡之后刘邦项羽为争帝位进行了4年的战争，史称“___________”
7、BC202年，刘邦建立汉朝，定都_______，历史上称为_______，刘邦就是__________
（三）合作探究：1、陈胜、吴广等戍边农民没有误期，按期到达渔阳，大泽乡起义就不会发生，秦朝就不会被推翻吗
2、这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物
