《岳阳楼记》第一课时序号54日期执笔八年语文组审核皓月（hào）樯倾楫摧（qiángjí）宠辱偕忘（xié）四、自由朗读课文，学生练读课文。课题《岳阳楼记》第一课时课型新授课学习目标1、了解作者、写作背景及文体特征，掌握常见文言实词，翻译课文。2、了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法；理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会一、释题：岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。二、教师范读课文，指导朗读。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法作者的情感，感受作品语言的魅力。三、默读课文，借助工具书和课文注释疏通文意。四、古汉语知识积累：(1)通假字属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱咐)(2)古今异义①微斯人(古义：无，没有；今义：细小，细微)②气象万千(古义：景象；今义：大气的状态和现象)③越明年(古义：到了；今义：越过)④增其旧制(古义：规模；今义：制度)⑤属予作文以记之(古义：写文章；今义：文章)(3)词类活用①百废俱兴(形容词作名词，各种该办而未办的事)②先天下之忧而忧(方位名词作状语，在……之前)③滕子京谪守巴陵郡(名词作动词，做太守)采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语：范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。二、走近作者：范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。三、学习生字：谪守（zhé）朝晖（zhāo）骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮（bó）冥冥（míng）岸芷汀兰（zhǐtīng）潜形（qián）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：④忧谗畏讥(名词作动词，说坏话)４、一词多义【以】①属予作文以记之(连词，来)②不以物喜，不以己悲(介词，因为)【观】①予观夫巴陵胜状(看)②此则岳阳楼之大观也(景象)【一】①一碧万顷(一片)②长烟一空(全，都)【通】①北通巫峡(通向)②政通人和(顺畅)【开】①连月不开(放晴)②开我东阁门(打开)【则】①然则何时而乐耶(那么)②此则岳阳楼之大观也(就是)(3)《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！(4)文中描绘洞庭湖月夜美景的语句是：)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？4、解释下面句子中加点词的意义。(1)居庙堂之高则忧其民处在(2)是进亦忧，退亦忧在朝廷上做官(3)微斯人，吾谁与归归附(4)不以物喜，不以己悲因为5、将下面的句子译成现代汉语。(1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)这两种心情，为什么呢？(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。6、“微斯人，吾谁与归”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？表达了作者希望拥有与古代品德高尚的人同样的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。7...
