第2单元综合性学习：黄河,母亲河【活动目标】1.热爱祖国山河，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。2.关注母亲河，加强环保意识。3.培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。4.锻炼学生听说说读写的能力，着重培养学生在综合活动上的创新精神和创新能力。【活动过程】1.请写出六个有关黄河的成语：2.请写出有关黄河的俗语（不少于四条）：6.根据你所搜集到的有关“黄河”的资料，完成以下各题：(1)黄河的长度在中国属于第大河。(2)黄河发源于，流入海，全长公里，面积万平方公里，流经九省区。(3)你知道黄河容易泛滥成灾的主要原因是什么吗？(4)你知道黄河断流的主要原因是什么吗？7.请你为保护母亲河设计一则公益广告语。8.写作指导：黄河，母亲河写好这次以黄河为对象的单元作文，同学们可以从以下三方面入手：（1）写出真感情。“感人心者，莫先乎情”，更何况面对的是我们的母亲河。在作文中，不论是记述自己对黄河的认识，还是抒发自己对黄河的深情；不管是表达地黄河的忧思，还是提示自己对黄河的希望；行文中，我们一定要表达出自己对黄河的真挚而又强烈的感情。这样才能使你的文章打动自己，进而感动别人。（2）常用新文体。为文贵在新，我们在写作文时要力求突破记叙、说明、议论三大文体的束缚，尝试运用一些可用片段来表现自己对黄河的理解与感悟。如我们可用片段来展现黄河的绮丽风姿；可以用黄河的自述来介绍黄河的历史沿革和发展前景；也可以用日记的形式来记录自己参加这次综合性学习活动的经历和认识；还可用记者采访的形式来表现人们对黄河的态度；还可以用调查报告来揭示黄河面临的严峻现实……我们还可以发挥想象，编织美丽的童话、精美的寓言、优美的小说、精彩的戏剧……很多时候，只要我们敢于尝试，就会找到贴切新颖的文体来表现我们独具的才思。（3）体验新写法。在通常情况下，我们在确定文体的同时，也就确定了文章的写法。但在本单元作文的写作中，我们要力避平铺直叙。如在情节叙述上，我们应多用倒叙、插曲叙、补叙来增加文章的波澜；在文章写作上，可通过设置悬念、运用误会来调动读者的阅读兴趣；甚至还可采用人物对话、内心独白等方法来表现自己的感受和体会。新鲜的写法，可令笔下的黄河展现出迷人的神韵，给读者带来美的享受。【精彩范文】我心中的黄河我是黄河中的一滴水，在黄河母亲的怀抱里随着大流奔腾了几千年。我在大地上不停地流动，经过了无数的地方。今天，望着身边美丽的风景，那尘封已久的往事又一次泛上心头……一太阳公公早早露出了它红彤彤的脸庞，伴随着一阵辽远的鸡鸣，天边的朝霞也笑红了脸。我伸了伸懒腰，惬意地享受着这新鲜的空气。“咦，那是谁啊？”只见一位白衣君子站在岸边的高山上，他面容清瘦，眉间投着一股正气，他的头发黑色的发带束起来，干净的衣袂随风飘扬，好一位高洁的谦谦君子呵！他凝神地盯着我们，眼里透出一种决心，一种坚强，他的双手紧紧地握成了拳头，喃喃自语：“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”啊，好一位有着远大志向的青年！他的志向，就像我们的黄河母亲一样宽广，看着他意气风发的身影，我不由肃然起敬！二那一年，抗日的烽火燃遍了中国大地，我们已不再欢欢喜喜的了，我们感觉得到黄河母亲的愤怒，望着那红遍天空的烽火，我心里不觉一阵悲哀。那天，一大群身穿灰色军装，背着枪支的战士来到我们的身边。“那不是抗日军队——八路军吗？”看到他们的到来，我心里一阵欢喜，早就听同伴说志过他们的英雄业绩。他们坐在岸边的石头上休息，有的还掬起水洗濯脸的征尘，我赶忙跑过去，好看清他们的面容。其中一下人引起了我的注意。他神情凝重，痴痴的望着我们。渐渐地，他如炬的目光中充满了必胜的信念，他一会儿凝神冥想，一会儿在笔记本上飞快的写写划划。不一会儿，他站起身来，面向我们，慷慨激昂地朗诵志来：“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这句句滚烫的话语，让我们热血沸腾，心中有说不出的感动，我们伙伴们默默地祝愿着这位诗人和他们的伟大的抗...
