江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 8《十三岁的际遇》第二课时导学案 苏教版VIP免费

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册8《十三岁的际遇》第二课时导学案苏教版二、自主预学1．根据拼音写出汉字。bèng（）溅抽qì（）zhì（）气qióng（）隆沉diàn（）mò（）然2．作者在入学之初，有一句誓言是什么？3．作者对“北大”，对自己分别作了极为精彩的比喻，请把这两个比喻找出来。（1）_______________________________（2）_______________________________三、互动探究（一）品味语言1.“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”2.“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”3.“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”4．“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你北大，撷取最灿烂的珍珠。”5．“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”（二）深入探究1．文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？2．文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？3．散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？4．怎样理解文中表现“渴望生活，渴望创造”的激情？（三）总结全文1．本文贯穿全篇的线索是“我”的、、之情。2．文中运用了哪些表达方式，具体说说。（四）拓展迁移作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”，你渴望什么呢？四、课堂练习(一）联想造句1．自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。自从________________就不再是__________________，不再是_______________，而是__________________。2．我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！我渴望___________,渴望_________________,渴望，。(二)课内阅读“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新是大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧/没有绳索和帆桅。”是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般地5楼下小立片刻，所有逝去的岁月都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖广光塔影的胸前……1．“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么？2．“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系？3、说北大“是师长”是因为，“是朋友”是因为，“是我的一部分，一部分的我”是因为。五、拓展阅读小时候，日子是坎坷的，家里很少有种欢乐的气氛。但每年我生日那天，家里总是愉快的。妈妈会烧...