《第6课探索建设社会主义的道路》教案（2）年级八年级备课教师审核教师使用教师教学目标知识与技能目标：了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整,掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献.方法与过程目标：阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质.。对比鉴别,辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。情感态度与价值观目标：崇敬楷模,在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。唯物史观,探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。教学重点八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因教学时间1课时教学准备环节教学过程个性优化设计导入组织学生回顾前一节课学过的内容：1、建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？2、“三大改造”的历史作用是什么？3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？新课组织学生学习和探究新课学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容根据25页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？根据26页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？一、探索中的良好开端与失误1、中共为什么要召开八大？2、八大确定了什么任务？3、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？4、1958年的“总路线”主要内容是什么？5、怎样评价1958年的“总路线”？指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。6、为什么会产生这些严重失误？7、这些严重失误产生了什么危害？二、建设成就和模范人物根据《地图册》第9页《1958——1965年社会主义建设主要成就》图，完成《填图册》第6页的（2）、（3）两小题。从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”大庆铁人王进喜两弹元勋邓稼先党的好干部焦裕禄解放军好战士雷锋归纳我国社会主义建设取得重大成就的原因”小结八大对国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。而反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望的1958年的“总路线”，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。作业完成练习册完成课本28页“练一练”板书设计：一、探索中的良好开端和失误3、纠正失误~1961年调整经济1、良好开端~中共“八大”1956二、建设成就和模范人物党和人民的任务：2、失误~1958年“总路线”1、建设成就1）总路线内容：2）出现失误的原因：2、模范人物3）表现~大跃进和人民公社化运动后果主要标志教学反思：
