课题去分母【学习目标】1．让学生掌握去分母解方程的方法，并总结解方程的步骤．2．灵活运用解方程的一般步骤，提高综合解题能力．【学习重点】掌握去分母解方程的方法．【学习难点】求各分母的最小公倍数，去分母时，有时要添括号，灵活地解方程．行为提示：创设问题，情景导入，激发学生的求知欲望．行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成后，进行小组交流．知识链接：1
添括号口诀：添正括，内不变；添负括，内都变．2．求几个分数的最小公倍数的方法：短除法．解题思路：去分母时，若分子是多项式，一般加小括号，这样不易出错．方法指导：去分母时，使未知数的系数不出现分数，这样便于计算．情景导入生成问题旧知回顾：1．去括号和添括号法则．2．求几个数的最小公倍数的方法是什么
3．通过对上几节课各例的探讨，得出了解一元一次方程的方法，以上所解的各个方程，都有一个共同的特点，未知数的系数都是整数，如果未知数的系数是分数时，怎样来解这种类型的方程呢
自学互研生成能力【自主探究】1．解方程：－＝1
分析：如何解这个方程呢
此方程可改写成：＝1
然后可以求解．2．能把方程变形成没有分母的一元一次方程吗
若能，就可以用学过的方法解决．这个方程中的系数出现了分数，通常可以将方程的两边都乘以一个数(这里是都乘以6)，去掉方程中的分母，像这样的变形通常称为“去分母”．【合作探究】例1：解方程：－＝1
(法二)解：去分母，得3(x－3)－2(2x＋1)＝6，去括号，得3x－9－4x－2＝6，合并，得－x－11＝6，移项，得－x＝17，系数化为1，得x＝－17
例2：解方程：x＋2＝－
分析：在去分母前，先将带分数2化为假分数，而分母2、4、8的最小公倍数为8，所以方程两边都乘以8就可以了．解：x＋＝－，去分母，得8x＋20＝2(4x＋3)－(2－3x)，去括号，得8x＋2
