八年级历史下册 4.18《展示“历史”》教案 冀教版VIP免费

第18课展示“历史”教学设计●教学设计思路本课是一堂展示“历史”的活动与探究课，设计者认为应当充分发挥学生们的积极性，最大限度利用课下的空余时间，指导学生收集各种资料，课上只作为展示的时间，可最大限度节约教学时间。本教学设计的独到之处在于将课堂搬到礼堂中进行，并邀请校领导和学生家长作为嘉宾，共同完成这堂展示“历史”课。这一做法可充分激发学生的表现欲，从而取得意想不到的效果。本教学设计共分三大部分：展示——总结——评选，环环相扣，很好的完成了一堂活动与探究课的教学目标。本教学设计只是为教师们提供了一种开展活动的思路，教师们可以以其为参考充分开拓思路，尝试各种教学形式。●教学目标（一）知识与能力通过收集改革开放前后能够反映人们不同年代生活水平的票证、物证等实物资料，增强对社会生活和历史变化的实际体验，并初步了解文字资料和实物资料在历史研究中的作用，学会查阅和积累资料，提高对历史信息的收集和处理能力。（二）过程与方法通过对不同时代人们衣、食、住、行、用等方面的资料的比较研究，了解历史研究的一些基本方法。（三）情感态度与价值观通过对改革开放以来人们家庭衣、食、住、行变化的展示，体会从计划经济到社会主义市场经济这一历史发展过程带给人们的生活方式的变化，认识改革开放为中国的社会主义现代化建设注入了强大生机，它大大改善和提高了人们的生活质量。●教学重难点（一）教学重点掌握查阅、积累和处理资料的方法。（二）教学难点了解文字资料和实物资料在历史研究中的作用。●教学方法小组分工法，探究式教学法等。●教学媒体（一）教具准备多媒体电脑。（二）素材准备改革开放前后能够反映人们不同年代生活水平的票证、物证等实物资料。●课时安排2课时。●教学结构与过程（课堂导入）班长作为主持人：首先欢迎各位老师和家长们的到来，今天我们共同聚在这个礼堂里，观看我们的展示“历史”课，恳请各位老师和家长多提宝贵意见，谢谢！我们的知识，很多都是通过所见所闻在观察中获取的。如博物馆、图书馆、展览馆等，它们可以直观地使同学们了解历史的变化，增长见识，受到教育，提高思想认识。第四单元，步入改革开放新时期的学习已经告一段落了，今天，这堂活动与探究课，将作为对前一段学习的总结。通过展示活动，学习改革开放以来的历史，了解人们在生活方面的变化，可以加深同学们的印象和理解程度。（板书）第18课展示“历史”（讲授新课）班长主持人：第一部分活动是展示“历史”。（板书）一、展示“历史”班长主持人：课下，同学们已经按照小组分别展开了准备，收集了各种类型的历史资料，包括改革开放前城市和乡村中普遍使用的各种票证，如各地发放的粮票、布票、油票工业券、购货证、购煤证等；反映人们衣食住行变化的各种照片、报刊资料、回忆文章、衣物用品等，甚至有心的同学还把家中一些无法携带的家用物品拍摄了照片。之后，同学们又将收集到的各种历史资料按类别或时期加以整理，在每一种票证、照片或报刊资料旁，用单独准备的稿纸写明其来源、时间、用途等情况介绍。经过一周的准备工作，每个小组都取得了很大的成果，今天我们就要把这些成果展现出来。首先有请第一小组同学们的展示——“你还记得吗——老票证”。（板书）第一组：你还记得吗——老票证（以下是第一组解说同学的部分讲解稿，与小组同学配合，利用多媒体电脑出示一些图片、视频等。）你还记得吗——老票证今天上午，一个名为“让昨天告诉今天”的北京商品票证回顾展作为首都纪念改革开放系列活动的一部分，在市档案馆正式对公众开放。主办者希望告诉人们，商品票证是短缺经济的产物，它诞生于百废待兴、乍暖还寒的共和国初创时期，消逝于经济建设日新月异、人民生活明显改善的改革开放新时代。它像一面镜子，从一个特定的视角再现了一部艰苦奋斗、除旧布新的历史。……1953年11月1日，北京市首次发行面粉购买证，上面写着“遗失不补、过期无效”的字样，这枚票证被收藏者俗称为“开门票”，它标志着后来整整实行了40年的商品票证制度的开始。……到1962年4月13日，北京市人大常委会做出决定，对55类290种日用工业品...