《第15课“漫画”的历史》课题学习目标1.学会用图书、网站等多种途径收集信息的方法，学会透过漫画的表像发现漫画背后隐藏的历史真相。2.通过漫画从侧面了解历史不为人知的一面，学会从关键的语言中发现历史的真相，探究历史的实质。重点难点教学重点：学会透过漫画的表像发现漫画背后隐藏的历史真相。教学难点：学会从关键的语言中发现历史的真相，探究历史的实质。教法选择讨论法谈话法课型活动课课前准备收集相关资料，准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．活动准备：1、课前把学生分成三大组，分三大块“动荡与变革”、“全球战火再起”、“两极下的竞争”。各组收集相关历史漫画和资料。2、准备绘制漫画的工具，也可使用电脑。二．活动模式：多媒体网络教学三．活动过程：1、创设情景，激发兴趣。由一副画引入教学活动。2、学法指导，合作学习首先指导学生学会上网查资料，点击网页，在导入，多媒体出示活动目标布置活动任务，明确活动要求指导活动确定“漫画”历史的相关活动主题。主备人祁淑凤：备课组长签字：学科主任审核签字：默读活动目标了解本节课活动任务根据自己的兴趣分组，通过分组确定自己的主题。。教学内容教师活动学生活动网上了解中国漫画史，了解简易历史漫画的绘制方法和注意事项。指导学生初步掌握历史漫画的评议方法，学会解说历史漫画。3、品“历史”漫画4、绘制“历史”漫画以小组为单位，将选题相同的学生组成三大学习小组，结合教材，动手用漫画描述某个历史人物或事件，发挥小组合作学习的优势，也可以独立完成，人人参与，在快乐学习中识记和掌握历史知识。5、小组之间交流展示作品，选出生动有趣的漫画作品并解说历史漫画。6、评“历史”漫画，对各组选出的漫画作品进行评价。四、活动总结结合自己的绘画经历，谈谈自己的收获和感想。对这节活动课进行总结。给予引导和提示。指导学生绘画自己感兴趣的历史事件。组织小组间相互交流学习评价点评、补充总结。结合活动主题，整理所收集的图片、文字和音像等资料，确定自己的绘画主题。动手绘画自己感兴趣的历史事件，让历史“活”起来。小组之间交流展示作品，选出生动有趣的漫画作品并解说历史漫画。结合自己的绘画经历，谈谈自己的收获和感想。作业设置预习下一课。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：
