写作：写人记事突出中心学习目标1.知识与技能：会用记叙和描写的方法叙事、写人，懂得选取恰当的材料表现中心。2.过程与方法：先确定一个中心，然后调动平时观察和阅读积累的材料进行构思，注意前后连贯，段落分明，语言自然准确，内容具体。3.情感态度与价值观：通过写作表达自己的真情实感，突出人物的优秀品质。第一课时学习重点：理解如何突出中心学法指导：回想自己读过或背过的有关记叙和描写的精彩文段，从思路、语言、写作角度看其如何表现中心的。自主学习1.自由读课本第153页，明白写人叙事如何突出中心。2.改病文，练技术。（见课本154页）下面语段中的句子没有提炼好，影响了全段中心意思的表达。试进行修改。大森林里住着许多松鼠。松鼠是一种精明强干的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，身段修长。玲珑的小脸孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像擦过油。一条一条毛茸茸的大尾巴，可以一直翘到头顶上，显得格外漂亮。合作探究1.一篇文章中，材料和中心有着怎样的关系？确定了中心，怎样才能使它得到充分深刻的表现？2.朱自清的《背影》一文的思路是怎样安排的，课文记叙和描写了哪些事，重点写了什么内容来突出父爱的？3.找出自己最近写的一篇记叙文，试按“选材要突出中心”的要求和同桌讨论存在的具体问题。课堂检测1.说说文章中材料和中心的关系以及充分表现中心应该注意的几点。2.结合自己的写作实际，谈谈在写作中运用材料的困惑。第二课时学习重点：写作中突出中心学法指导：在写作中运用具体材料表现中心一、自主训练：1.明确要求分清材料主次，选择最能表现中心的材料来写2.训练内容双休日，或许会有感动你的人或事，请以“交往”为题，写一篇不少于600字的记叙文。3.学生写作，教师巡视，个别指导。二、交流互评1、四人学习小组对照要求互评①中心是否突出②结构是否紧凑，材料是否具体③语言是否生动流畅2、全班交流点评三、课堂检测学生自己修改作文请他人评价参考答案自主学习部分1.略2.将第二句中的“精明强干”改为“漂亮”即可。合作探究部分1.中心是一篇文章的灵魂，要通过材料来表现，材料要为中心服务。确定了中心，就要选择恰当的材料，通过精心的安排去突出它。2.《背影》一文按点出“背影--------回忆背影--------再现背影”的思路安排，记叙了父子回家奔丧、父子同行到南京、南京浦口车站分别等事来突出父爱。3.略。课堂检测部分1.材料就是文中的写人、叙事等内容。选材要注意几点：选有用的，不选没用的。选典型的，不选一般的。选具体的，不选空洞的。2.略。
