教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）《6.2二氧化碳制取的研究》课题：讲课教师：科目：化学课时：1总课时数：41教学目标知识与技能1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。2、初步懂得所选药品、装置的原因。3、提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。过程与方法初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读等探究式学习，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。情感态度与价值观1、提高学生学习化学的好奇心和探究欲望，激发和发展学生学习的兴趣。2、通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神教材分析教学重点1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、操作步骤顺序2、二氧化碳的检验、验满3、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较教学难点探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）引言：在学习了实验室制取氧气的实验后，我们知道了制取一种气体，实验装置由发生装置和收集装置两部分组成。发生装置的确定取决于两个条件：1、反应物状态（固—固、固—液）2、反应条件（加热、不加热）3、收集装置的确定排气法回顾、讨论5′与前面知识衔接，学生感觉不陌生采用学生回顾、总结、讨论的方式有助于知识的落实使用白板气体性质收集方法装置注意事项举例密度比空气大，不与水发生反应向上排空气法瓶口盖玻璃片导管插入集气瓶底部CO2、O2新课：一、二氧化碳的实验室制法1、实验药品：固体药品：石灰石和大理石液体药品：稀盐酸2、反应原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑注意：（1）不能用H2SO4代替盐酸，因为CaCO3+H2SO4===CaSO4+H2O+CO2↑生成的CaSO4微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止了碳酸钙与酸接触，使反应难以进行。（2）不能用Na2CO3代替大理石，因为碳酸钠粉末，反应速率太快，不便于控制。（3）不能用浓盐酸，因为农盐酸具有挥发性，会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。3、发生装置（固——液反应不加热）４、收集方法二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集５、验满：二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明收（选择仪器讨论、总结10′强调重点10′密度比空气小，不与空气反应向下排空气法导管插入集气瓶底部H2不易溶于水，不与水反应排水法导气管不宜深入集气瓶过长O2、H2、CO高温集的二氧化碳已满。６、二氧化碳的工业制法工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就值得生石灰，同时得到副产品二氧化碳。CaCO3===CaO＋CO２↑７、实验步骤（１）检查装置气密性（２）装入大理石、塞紧塞子、发生装置内导管刚露出塞子即可（３）把反应装置固定好（４）把长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗下端，液封（５）收集气体，一定要插入集气瓶底部（６）检验是否集满拓展：碳酸根离子的检验：含有碳酸根化合物的样品，加入稀盐酸，将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明样品中有碳酸根离子。小结：略课堂练习：１、将实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（）Ａ、气体发生装置可能相同Ｂ、反应条件相同Ｃ、气体收集方式可能相同Ｄ、反应的基本类型相同２、比较CO2、O2的制法项目气体实验室制法工业制法原料试验原理发生装置收集装置实验步骤验满O2CO作业：书后习题总结、归纳讨论、交流交流、合作、探讨5′5′4′5′习题巩固有助于知识的落实白板显示1′:板书设计：第六单元课题2二氧化碳制取的研究1、实验药品：2、反应原理：3、发生装置（固——液反应不加热）4、收集方法5、验满：6、二氧化碳的工业制法7、实验步骤后记：
