蒙古的兴起和元朝的建立课题课型新授执笔人审核人讲学时间1课时教师寄语历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来～[英]史蒂芬·斯宾得重点及难点（心中有目标，你就会走向成功！）1、知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。2、了解忽必烈改制的内容和影响，提高归纳表达能力。学习过程学生环节教师环节【预习检测】（请同学们认真阅读本课内容，思考并完成下列题目）蒙古①_________统一蒙古。兴起_②________年，他被推举为大汗，尊称________，_________建立。元朝①_________年，元灭南宋，全国统一。元朝统一②南宋丞相_________抗元。的元朝①元世祖重视农业，在中央设立_________。建立经济②_________既是全国的政治中心，又是闻名世界的国际大都市。①行省制度：中央设________，地方设________。元朝②设立________，西藏成为元朝正式的行政区。政治③加强对________（今台湾）的管辖，并设立________。①_______人迁入边疆。民族②边疆各族大量迁入_______和_______。融合③_______、_______等族汉化。④形成了新的民族——_______。（请同学们认真阅读本课内容，思考并完成下列题目）1、““一代天骄”统一蒙古”：毛泽东词曰：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。“成吉思汗”是什么人？他为什么被称为“一代天骄”？2、“忽必烈建立元朝”（1）年，继承蒙古汗位，年改国号为元，建立元朝，第二年定都。忽必烈就是。（2）年，元军统一了全国，领导武装抗元的南宋大臣兵败被俘，最后慷慨就义。（3）、元世祖改制4、“民族融合的发展”元朝的统一为各民族联系和交往提供了有利条件。当时有许多信仰伊斯兰教的、、迁入中国，与汉蒙等族互相融合，形成一个新的民族。【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）1、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥传诵千古的名句，文天祥抗元而死，美名传天下；元朝灭南宋，实现了国家的统一，无疑也是历史的进步，该怎样认识二者之间的关系？2、历史知识示意图可以化繁为简，是学习历史的一种好方法。右边的示意图体现的是（）波斯人阿拉伯人回族汉人蒙古人畏兀儿【归纳整理】一个民族:两个都城:,政治上建立行省制度原因目的措施①措施②措施③经济上实行重农政策①②③开通大运河的目的：④海运：⑤大都：影响三个人物:,,四件大事:①,②,③,④【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是（）A、阿骨打B、元昊C、铁木真D、忽必烈2、元朝都城大都就是今天的()A、北京B、沈阳C、吉林D、呼和浩特3、“北逾阴山,西及流沙,东尽辽东,南越海表”说的是哪朝的疆域()A、西汉B、东汉C、唐朝D、元朝4、今天的山东省辖地在元朝时归哪一机构管辖()A、中书省B、辽阳行省C、陕西行省D、河南江北行省5、元朝时我国出现的一个新的民族是()A、蒙古B、藏族C、回族D、满族6、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是()A、完成了蒙古的统一B、建立了蒙古政权C、在位期间创制了蒙古文字D、灭亡了南宋7、忽必烈仿效中原的政治体制,建立了()A、三省六部制B、节度使制C、内阁制D、行省制8、西藏地区正式归中央政府管辖始于()A、唐朝B、宋朝C、元朝D、明朝9、元朝时全国最高行政机构是()A、中书省B、门下省C、尚书省D、行中书省10、下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是()A、辽B、西夏C、金D、元11、阅读下列材料,请回答问题:我虽笨，但这题我也会！材料1国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。——元世祖材料2（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。——《农桑辑要》（1）材料1反映了元世祖什么思想？为此他采取了哪些措施？（2）材料2反映了元世祖采取的这些措施取得了什么结果？（3）元世祖采取这些措施的根本目的是什么？12、如何理解认识元朝时期的民族融合？①②③13、填充1.在图中长方框内填出元朝开凿的两段新运河名称。2.用彩色笔描出元朝时期的海运航线。3、填写元朝的河道运粮船从_____________出发，直通_________；海道运粮船由____________出发，经东海、渤海到达____________，再转往大都。当堂反思（只有反思才能有所进步）通过学习...
