福建省福州市第四十一中学七年级地理上册《世界人口》说课稿新人教版一、说教材1.教材的地位与作用人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。第一节人口的数量、增长、迁移和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。2.教学目标的确定知识与技能A.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。B.结合地图分析人口分布的地区差异及其原因。C.运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。D.了解人口计量分析的基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本的计量分析。E.通过辩论提高学生的综合素质。过程与方法A.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。B.引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。C.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。D.教学过程中采用直观性教学原则，充分运用地图辅助教学。E.学习阅读各类图表和探究问题的方法。情感态度与价值观A.通过学习树立正确的人口观、辨证观。B.初步认识人口发展应与资源利用、环境保护相协调，逐步树立可持续发展的思想。3.教材重点难点重点：通过了解世界人口的增长和世界人口的分布可以知道人口发展的形势，培养学生用发展的眼光看问题，并为学习和了解后面的人口问题打下基础，因此这部分知识需要详细讲解。难点：人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。4.教材处理本节世界的人口内容共用一个课时，主要应用自主合作探究式的教学法来完成教学。我把重点放在了人口增长和人口的分布上，人口的增长主要详细学习人口增长的特点及原因和带来的人口问题；人口的分布主要详细学习四大稠密区和四大稀疏区，让学生根据以前所学知识分析人口分布原因。二、说教学方法1.教法选择及其依据以自主合作探究式的教学法，另加以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用练习和地图，有机的体现了地理课堂的特色，培养了学生自主学习的品质。2.教学手段及其依据本节内容主要运用PPT课件来完成教学，集图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。三、说学法指导通过自学、启发式提问，让学生动手、动脑，克服学生“只听不思”的现象，从中培养学生自学、合作、读图、识图、析图、用图能力，运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。四、说教学过程（详见教学设计）《世界人口》教学设计课题世界人口学校福州四十一中科目地理版本人教版年级七年级设计人林云清课标依据1．运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。2．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。教材分析本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培...
