甘肃省临泽县七年级地理下册 第八章 第三节 俄罗斯（第1课时）教学设计 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年级下册地理教案VIP免费

俄罗斯教材单元3课时第2课第1课时总课时2课题第四章第二节俄罗斯课型新授课教学目标核心知识运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地区气候差异的形成原因及特点。；可控目标运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地区气候差异的形成原因及特点。；预设目标利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力；重难点重点俄罗斯地理位置特点；难点1、读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响；2、分析俄罗斯的气候特征；知识联系纵向俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。横向本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节“俄罗斯”的第一课时。主要包括：“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍俄罗斯的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置以及在亚洲和欧洲的位置等内容；二是俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。学情分析易理解七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚探究点缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。。教学资源有关俄罗斯方面的网站，地图。教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标直接引入播放歌曲：《莫斯科郊外的晚上》。俄罗斯一直是我国的友好邻邦，而且是战略合作伙伴。今天就让我们学习俄罗斯，走进俄罗自主学习学习目标1、借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。2、根据地图，说出俄罗斯的地势特征对河流分布的影响。3、根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。内化阶段合作探究1、为什么说俄罗斯是欧洲国家？2、俄罗斯临哪几个大洋？回答：临三大洋。北临北冰洋；东临太平洋；西面临黑海与地中海、大西洋相通。3、指出俄罗斯濒临的大洋、邻海和境内著名的湖泊；4、写出俄罗斯与美国的国界线（白令海峡）、亚欧两洲的分界线、注意俄罗斯与格鲁吉亚的国界类型；5、按照一定的顺序指出俄罗斯的邻国。俄罗斯的地势特征对河流分布的影响？5、课本82页活动题：比较上扬斯克和莫斯科的气候特点以及这两个城市气候特征不同的原因。小组内交流合作，然后小组派代表说出答案，其他小组补充、纠正。展示交流1、学生在地图上找出俄罗斯的相邻的国家：并让一同学上台在白板上书写俄罗斯相邻的国家。2、俄罗斯地形图让学生在图上找出俄罗斯主要河流及河流的流向、注入的海洋。3、俄罗斯地形图让学生在图上找到俄罗斯的四大地形区以及各地形区的分界线。4、俄罗斯气候分布图在图上找到俄罗斯所处的温度带和主要的气候类型等。5、对应上述四个问题，教师播放相关的图片，采用问答法、读图分析法等方法，帮助学生建立空间概念、加深学生印象以及解决学生的困惑。三个问题：6.看看俄罗斯的纬度位置和海陆位置有何特点？俄罗斯的大致纬度范围是多少？其纬度位置有何特点？对其气候有何影响？找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克...