4.1世界的人口知识与技能：1、能够根据地图说出世界上人口分布大于100人/平方千米以上的地方以及人口小于1人/平方千米的地方。2、通过分组合作分析，世界上人口疏密分布的原因以及人口增长快慢的原因。3、分析人口的过多和过少对经济的发展的影响。通过讨论分析树立人口的发展要与经济的发展相协调的观点。过程与方法：班级同学的小组合作分析，通过读图、讨论、交流最后得出结论。情感态度价值观：1、通过全球人口的分布的分析，让同学了解世界人口稀疏地区的居民的生活状况，通过对他们生存环境的分析，教育同学要有战胜困难的勇气，从而学会尊重环境尊重生命。2、通过世界人口过多和过少对经济发展的影响，树立人口、资源、环境和谐发展的理念。教学过程：课序教学内容教师活动学生活动交流结果导入：出示世界不同地方的景观图片同学们是否想搬家？如果想，你想搬到哪里去住？同学举手发言教师预测：同学选择的地方各不相同新课学习世界人口的分布，教师展示世界人口分布图同学根据图上所示的情况，说出自己选择的地方人口分布状况同学选择的地方人口分布差异性很大分析原因。根据自己选择的图片进行分组讨论：人口分布多、少的原因，并想象一下当地的居民是如何生活的？（从地形、气候、河流、等自然条件和经济条件去分析）同学根据自己的选择，通过手头的地理学习工具展开讨论，记录。由小组长代表发言，其他同学也可以补充。1、人口稠密地区，主要是地处平原，气候条件优越的沿河和沿海地区，社会经济比较发达。2、人口稀疏地区，主要是较高的高原、山地。大陆内部的干旱地区、极地地区和热带雨林地区。概括得说就是干、热、湿、冷地区和经济较为落后的地区。新课学习世界人口的增长及其原因。同学们谁能够说出现在世界的人口数目是多少？你可以通过那些工具去了解世界人口的变化？通过地图册课本以及电脑了解人口的变化情况。世界的人口不断增长，发展中国家的增长速度大于发达国家。发展中国家人口过快，使资源相对紧张抵消了经济的发展速度。有些发达国家人口的增长太慢，使的劳动力不足。人口的过多和过少都汇对经济的发展不利，人类在自身发展的同时应与经济发展相协调。课堂小结世界人口的分布与变化根据现在世界人口的数量和分布现状，给一些国家的领导提一些可行性建议同学发表自己的见解。人口的发展要与经济协调，与自然环境、自然资源相统一。课后反思：关于世界的人口问题内容比较直观，同学们日常生活也能接触到很多相关知识。如果老师允许同学们肯定有很多话要说，可是如何能够将前面的地理知识综合起来分析，这对同学来说是一个难题。怎样通过本节课的学习增强同学们在各种环境中学会生存，加强同学们对环境资源的理解。作为老师想通过对不同地区生存环境的分析建立同学正确的生命观，增强自身对生命意义的理解了。为了达到预期目标，我在上课的开始，向同学展示了不同地区的图片有城市、农村、青藏高原、沙漠、冰屋、热带雨林的图片。请同学们自己选择搬家地址。然后根据世界人口分布图，再看看世界人民是怎样选择的。根据自己选择的地区分组讨论人口分布稀疏稠密的原因。通过对于人口分布少的地区的人民是如何利用自然条件和自然环境和谐相处的分析，使同学树立克服困难的理念，如果自己有可能身处逆境，也要利用利用现有的条件学会生存，珍爱生命。通过世界人口的增长的学习，理解人口过多或过少都会对经济的发展带来不良影响，树立人口、资源、环境和谐发展的理念。在课程结束时，老师给了同学们一个假想的权利，希望他们根据自己学过的知识，合理的安排一下世界人口的分布。这样可以将本节课所学的知识再思考一下。通过以上的一系列活动，自己的教学目标完成得很好，由于分组同学讨论和回答的时间较长。最后总结的题目只发表了一个同学的观点就下课了，其他同学都放到课后去完成。在上课时同学讨论热烈，通过这种方式我发现同学们考虑问题远比老师想象的要多，他们在讨论人口分布稀疏地区原因时，对当地居民也表现出由衷赞美，作为老师趁机对同学们进行生命教育，希望他们珍惜现在拥有的东西，珍惜生命。
