（遵义专版）秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.1 性质活泼的氧气 第1课时 氧气的性质和用途教案 沪教版-沪教版初中九年级上册化学教案VIP免费

第二章身边的化学物质1．知识与技能(1)了解氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识二氧化碳对人类生活、生产的影响，知道物质的性质和用途之间的关系。(2)掌握实验室制取氧气、二氧化碳的主要原理和方法，学会实验室制取气体的一般方法。(3)认识化合反应、分解反应、认识氧化反应。初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(4)认识水的组成；了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的操作。(5)知道地球上水的存在和分布情况，知道水资源短缺已成为一个全球性的问题，我国是一个水资源短缺的国家，初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。(6)了解天然水污染物的来源、危害及其常规处理方法。2．过程与方法(1)通过探究氧气、二氧化碳的性质学会观察、记录化学实验现象、并得出结论，体会从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。(2)通过学习氧气、二氧化碳的性质和制法，体会物理性质、化学性质、化合反应、分解反应、氧化反应间的区别和联系。(3)通过比较分析归纳氧气、二氧化碳的制备方法，学会实验室制取气体的一般方法和基本思路。(4)通过水的电解实验及实验现象的观察，归纳总结出水的组成。(5)联系生活实际，了解自来水的一系列净化过程，硬水和软水的区别及使用硬水带来的危害；了解水的净化方法；通过查阅资料、分析图表等形式来了解水资源情况。3．情感、态度与价值观(1)通过对实验室制取气体的思路的探究，培养学生的团队精神及科学思维能力。(2)通过学习二氧化碳过量排放产生“温室效应”，增加学生的环保意识。(3)利用电解水实验的讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯；培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。(4)从卫生、健康的角度正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。(5)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，增强保护水资源和节约用水的意识，并能在生活中以实际行动来关心、保护我们的环境，珍惜水资源，培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。本章是具体从化学角度系统的研究物质开始，是引领学生真正进入化学世界的台阶。本章以学生熟悉的氧气、二氧化碳、水等物质为载体，围绕物质的组成、性质、用途、制法、与生产生活的联系等方面，展开了一系列的活动与探究、分析与讨论、调查与研究活动。这些活动在激发学生学习兴趣的同时，也培养了学生运用化学知识解决实际问题的能力，很自然地将学生引入化学领域。本章教材共分为“性质活泼的氧气”、“奇妙的二氧化碳”、“自然界的水”等三个课题，其主要内容有：氧气的性质及制法、催化剂和催化作用等概念；二氧化碳的性质和用途，实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置、收集装置的选择、检验和验满的方法，所用的试剂、装置及收集方法的原因等知识；水的组成与净化，在展现水与人类的密切关系的同时，又以水为载体，将沉淀、过滤、蒸馏等化学基本实验操作技能的学习贯穿其中。以上内容也都是中考重点考查的知识点。1．氧气是学生系统学习的第一种物质，应指导学生研究物质的一般思路、认识物质的一般思路。对于氧气化学性质的教学，做好几个实验是关键，要引导学生科学观察和描述，通过分析获取的实验材料，归纳出化合反应、氧化反应等概念，利用集合图讨论他们的区别和联系。2．注意采用体验学习与探究学习的方式。例如，第2节在给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理以后，引导学生在制取氧气的基础上，探究实验中制取二氧化碳的装置。3．多媒体课件展示自然界中有关水的一些自然景象，激发学生对水的学习热情，引入水的组成的教学过程；展示化学反应微观变化过程，充分体现化学反应的变化本质。第一节性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途1．知识与技能(1)使学生了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等)；使学生掌握氧气的化学性质(观察和描述木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质)。(2)了解氧气的主要用途，氧气与人类的密切关系。(3)培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们掌握通过实验来研究物...