作品发布和评价教学课题第二节作品发布和评价课型新授本课题教时数1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：1.学会打印、发布文档并能合理评价作品2.能运用所学知识合理的改进作品。教学重点：正确客观的评价作品合理的改进作品教学难点：多方面的辩证的评价作品教学方法与手段：任务驱动法为主，结合直观启发式教学教学过程：教师活动学生活动设计意图一．课前准备将学生分为四组，简介分组意图二．创设情境导入新课（1’）春天来了，**社区举办了“我在南京找春天”小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了5个word作品。然而，小麻烦却接踵而来….小麻烦一：递交了五份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？展示五张word小报师倾听生的意见，并适时给予引导（小报的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、样式是否学生观察小报学生思考、讨论学生发言，畅谈自己的想法学生自主总结生倾听分组，每组分析一个word小报，填写评价表。（5’）每组派代表阐述本组观点组内每位成员改进小报的不足。学生评价作品学生认真听讲，自主总结生推选最佳组员为之后小组探究做准备以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣培养学生的表达能力通过观察具体的word作品以及教师的引导，培养生自主探究总结的能力太过杂乱？设计排版布局是否合理？）引导生总结：word小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余四副作三．评选最优作品，探究评价方法(10’)学生自主总结倾听四：分组评价剩余作品分组，每组分析一个word小报，填写评价表。（5’）每组派代表阐述本组观点集思广益，体验合作的乐趣以及团队意识授后小记：强化教学的细节，因为本课的容量较大，在教学过程中，如果没有处理好细节（比如介绍每个环节的活动），想好各个环节的过渡，可能会浪费时间，在课堂上达不成教学目标。因此在大框架确定的前提上，我反复思量细节的处理授课日期月日
