第七课大变革的时代[教学目标]1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法
2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式
3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神
[重点和难点]本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用本课难点：封建社会的形成
[教法学法]分组导学,学生自学探究
[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授课课前准备：教师查阅书籍、报刊、网站等，收集相关资料
了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导
教学过程：一、导入：改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的
二、展现大变革的时代背景通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景1．铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高
奴隶生产积极性不高
2．奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主
3．统治者统治面临危机
[公田不治诸侯争霸]三、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题
通过学生讨论，得出结论，要变法改革
四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国
引出秦国商鞅变法
二组同学介绍商鞅
商鞅最主要的功绩是变法
,那么变法的具体情况怎样
讨论：假如你是商鞅，你会采取什么措施
学生讨论，制定变法措施
用多媒体展示商鞅变法内容
1、背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法
3、变法的内容，课本把它归纳成为三条
A：国家承认土地私有，允许自由买卖；B；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的
