都市精灵年级八学科语文执笔审核课题都市精灵课型新授章节1∕2备课时间学习目标1、人与自然的关系。2、材料的丰富性和结构的条理性。3、生动的描写必精辟的议论。重点难点正确理解人与自然的关系；叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学过程一、导入新课二、字词教学1、注音、解释。栖qī息嬉xī戏啄zhú木鸟黄鹂lí荒诞dàn围剿jiǎo硕shuò大驻zhù足古树参天cān人参shēn参差cēn居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。习以为常：常常做某种事，成了习惯。喧闹：喧哗热闹。光顾：敬辞，称客人来到。2、介绍随笔及解题：随笔，一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，指反抗上天统治的“恶魔”；联系课文内容看，这里指可爱的动物。全文围绕题目——都市动物来写，反映了作者观察问题的独特视角。它既是文章重点描写的对象，又是议论的触发点。三、阅读课文，整体感知，理清文章思路。全文可分为两个部分。第一部分（1—5）写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城市已少见鸟兽踪迹。第二部分（6—12）写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽鱼共存。四、学习第一部分后思考：每一自然段写什么？怎样写的？学生思考讨论后明确。第1段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境，表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。第2段，写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小松鼠出没有情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文，“一景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。第3段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特别描写呼一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类宛转的歌喉了。第4段，写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写大乌鸦“呆呆地蹲着”，“孤独而寂寞”的神态，面对“这忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中，已明确显示对现代都市的针砭之意。、、第5段，写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十年前，每天晨昏之时，乌鸦“遮天”蔽地地“成群飞向城外”又“飞向城里”，一路“叫着闹着”的景象，对比如今文学院里两只“老鸹不老呱”的惨淡情景，抒发了发自内心的“难过”之感。四、板书设计都市精灵舒乙第一部分（1—5）写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城市已少见鸟兽踪迹。第二部分（6—12）写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽鱼共存。
