第二单元复习课题总备课第13课时课型新授备课时间教学目标1、初步掌握纯净物和混合物的概念；2、知道空气污染的危害；3、掌握氧气的性质；4、了解化合反应、氧化反应、分解反应的概念；5、初步了解催化剂；6、掌握实验室制取氧气的操作、装置及注意事项。重点难点教学重点：1、纯净物和混合物的概念2、空气污染的危害3、氧气的性质4、化合反应、氧化反应、分解反应的概念5、催化剂6、实验室制氧气的操作教学方法及教学辅助手段提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。多媒体，演示实验教学过程复备记录（一）混合物和纯净物【知道】混合物：_____________________________________纯净物：_____________________________________【练习】1、在下列物质中，属于纯净物的是（）A.矿泉水B.空气C.氯酸钾D.氯化铜溶液（二）空气污染的危害【知道】空气的污染物分为固体和气体固体______________、气体__________、__________、_________【练习】1、由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（）A．可吸入颗粒物B．一氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫2、下列情况可能引起空气污染的是：（）①煤和石油的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④飞机、汽车尾气的排放。（A）只有①②（B）只有③④（C）只有①②③（D）①②③④3、下列情况中，①燃烧氢气②燃烧烟煤③工业废气的排放④植物光合作用⑤燃放鞭炮⑥飞机、汽车尾气的排放；会引起大气污染的是____________。（三）氧气的性质【知道】氧气的物理性质__________________________________________氧气的化学性质________________________________________【练习】1、甲乙丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一根燃烧的木条分别插入瓶中依次观察到火焰熄灭、燃烧更旺、继续燃烧，则可推断所盛气体依次是（）A氧气、氮气、空气B氮气、空气、氧气C空气、氧气、氮气D氮气、氧气、空气2、下列对氧气化学性质的描述正确的是()A氧气的化学性质比较活泼,它能使许多物质发生氧化反应,并放出热量.B把盛有硫粉的燃烧匙伸入集气瓶中,硫立即燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰C氧气只有在点燃或加热时,才能体现氧化性D铁在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼强光,生成白色固体.3、自然界水中溶解的气体来自于空气，如果把自然界水中溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积大于是21%，氮气的体积小于78%，该现象能说明什么？4、装氧气的集气瓶，按如图甲乙所示两种方式放置，用带火星的木条分别以甲乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，上述实验说明了氧气具有的性质是（1）（2）（四）化合反应、氧化反应、分解反应【知道】化合反应_____________________________分解反应____________________________氧化反应___________________________________【练习】1、下列反应哪个属于分解反应（），属于化合反应（）属于氧化反应（）A、铁+氧气→四氧化三铁B、二氧化碳+碳→一氧化碳C、氧化汞→汞+氧气D、乙炔+氧气→二氧化碳+水2、下列过程发生的反应，不是由缓慢氧化而引起的是（）A火药爆炸B食物腐败C铁生锈D长期堆放着的煤着火燃烧（五）催化剂【知道】催化剂_________________________________________【理解】催化剂能改变_____________________,不能改变_______________【练习】1、催化剂在化学反应中所起的作用是(）A、加快化学反应速率B、减慢化学反应速率C、改变化学反应速率D、使生成物质量增加2、加热下列物质反应比较快且生成的氧气最多的是()A、5g氯酸钾B、5g二氧化锰C、5g氯酸钾和5g二氧化锰D、5g氯酸钾和5g高锰酸钾3、实验室中用双氧水和二氧化锰制氧气的反应文字表达式为：_________某合作学习小组的同学做了该实验后，发现二氧化锰的量不同，反应的快慢不一样。于是进行了进一步的探究。他们做了这样的一组实验，每次用30ml的过氧化氢溶液，加入不同质量的二氧化锰，测定各次收集到500ml氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）实验次序1234二氧化锰的质量/g0.10....
