湖南省益阳市益师艺术实验学校九年级历史下册《第12课 苏联和东欧社会主义国家的改革》教案 岳麓版VIP免费

第12课苏联和东欧社会主义国家的改革一、教学目标：1、知识与能力：（1）了解赫鲁晓夫改革；（2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体；（3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。2、情感态度与价值观：学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。3、过程与方法：赫鲁晓夫时期，苏联进行了一系列的改革，由于客观和主观的因素，改革归于失败，仍然没有克服斯大林模式所存在的弊端。戈尔巴乔夫上台后，先后进行了经济改革和政治改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。二、教学的重点和难点重点：赫鲁晓夫时期的改革。难点：戈尔巴乔夫进行经济改革和政治改革，无法打开局面三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：（本课内容涉及的历史人物多有争议，苏联的解体过程及缘由至今仍有诸多历史之谜，众说纷纭。教材的叙述简约概括。教师在上本课前，多搜集各种资料，上课时可适当地给学生补充。在课前布置学生查询资料，在课堂教学中学生互相交流，这样使学生更好地了解这段历史，并能有自己的分析。）导入复习旧知：第一个社会主义国家是怎么建立的？一、赫鲁晓夫的改革人物介绍：赫鲁晓夫小组活动：赫鲁晓夫采取了哪些改革措施？（经济、政治方面）畅所欲言：你如何看待赫鲁晓夫的改革？（强调赫鲁晓夫将苏联出现的问题仅仅归结为斯大林的个人品质问题，没有从经济政治体制上去寻找原因。所以改革也没有从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制，改革成效不大。）问题：（1）让学生阅读教材P8页了解斯大林对社会主义的建设中所带来的弊端，了解苏联为什么会在1953年进行改革。（2）赫鲁晓夫改革的主要内容是什么？他的改革取得了什么成果？但是又带来了什么样的后果？学生回答后，教师总结：（1）苏联在斯大林统治时期，实行个人崇拜，权力过于集中，民主法制被忽视。经济上忽视社会主义商品经济的要求，否定市场机制的作用，造成经济效益低下。（2）赫鲁晓夫改革的内容：①政治上：批判个人崇拜，加强民主和法制，大规模平反冤假错案。②经济上，大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取了一些有利于工农业生产发展的措施。（3）赫鲁晓夫改革的评价：赫鲁晓夫改革虽然取得了一些成就，对后来的改革有一定的借鉴作用，但由于政策上的连续失误和一些不切实际的提法，给苏联党和国家带来了许多问题。二、匈牙利的改革对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。提问：东欧各国是怎样走上社会主义道路的?让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。（指导学生阅读小字“匈牙利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。适当补充相关资料）讨论：这一事件为什么会发生？匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。改革的各项主要措施教（按照课本内容讲解，列表格进行归纳总结。）提问“改革将给匈牙利带来什么影响?”改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。（结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布拉格之春”，引导学生思考“这件事说明了什么”?）东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因。线索梳理：匈牙利事件的大致经过。历史小沙龙：匈牙利改革的原因、措施、结果。学生自学中国改革三、戈尔巴乔夫的改革说一说：戈...