第6课艰辛探索与建设成就教学设计2新人教版教学分析课程标准知道“大跃进”和人民公社化运动的失误,了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神;了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。教学目标1.知识与能力(1)了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起。(2)知道国民经济的全面调整,“文化大革命”的发起和结束,社会主义建设的成就,王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。2.过程与方法(1)引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就,培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。(2)通过引导学生对十年内乱过程的思考,培养学生概括历史问题的能力;运用王进喜、焦裕禄等人的照片,了解他们的先进事迹,进一步培养学生的读图、识图能力。3.情感态度与价值观认识到在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是民族脊梁,值得学习。社会主义建设道路的探索,是一个长期曲折的过程。同时,认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难,在产生失误后,党和人民有能力自我纠正,并经过艰苦努力取得新成就。教学重难点重点:中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就;“文化大革命”的发动及其所造成的危害。难点:探索建设社会主义道路中出现严重失误的原因;“文化大革命”发生的原因及其灾难性的后果。教学过程设计社会主义新壁画,新农村里把根扎。农民热爱新壁画,村村都把壁画画。跃进车,跃进马,处处都是跃进画。新壁画,会说话,教育人心向灯塔。农民思想得鼓舞,生产劲头比天大。实现建设总路线,人人心里笑开花。教师提问:这首歌谣反映了什么现象?出现于什么时期?为什么会出现这种现象?这一现象对我国历史发展产生了什么影响?让我们一起走进《艰辛探索与建设成就》,追溯这段历史。(设计意图:通过歌谣的引入,调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力,为学习本课主题作准备)一、在探索中曲折前进(一)中共八大——良好的开端1.【图片展示】中共八大主席台2.教师讲述:中共八大的背景。世界:为适应世界经济与科技迅速发展的趋势。国内:我国进入社会主义初级阶段,面临着如何进行社会主义建设的新任务。3.学生根据表格找出有关中共八大内容。(1)时间:1956年召开。(2)地点:北京。(3)社会主义制度确立后国内的主要矛盾出现变化。人民的要求(或需要)我国实际情况第一对主要矛盾第二对主要矛盾4.引导学生思考:为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端?提示:中共八大正确分析了当时的国内主要矛盾,为新时期社会主义事业的发展和党的建设指明了方向,所制定的主要任务是正确的。【播放视频】《毛泽东同志在中共八大上致开幕词》教师过渡:中共八大以后,社会主义建设蓬勃展开,成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快,所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。(设计意图:课堂教学中的过渡,即指教学过程中各环节之间的衔接,可以使学生能轻松自如地从前一个知识点进入到下一个知识点的学习)(二)探索中的失误1.建设社会主义的总路线【展示总路线内容】鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义。引导学生思考:我们应该怎样看待总路线?提示:一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设,反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望;另一方面片面强调“快”,正是这种不顾客观经济规律的“快”,导致了“左”倾错误的泛滥。2.“大跃进”和人民公社化运动【史料展示】《“大跃进”运动时期的炼钢指标》为使钢产量翻一番,全国各地共组织9000万人上山建小高炉,用土法炼钢。大搞“小(小高炉)、土(土办法)、群(群众运动)”。到1958年底,全国生产钢1073万吨,产量指标完成,但只有800万吨合格,有300万吨钢无法使用,毁掉不少山林,也影响其他行业的发展,造成国民经济比例严重失调。学生分组讨论:①从以上材料中,可以看出“大跃进”运动在工业上的表现是什么?②在这一生产过程中,表现突出的错误是什么?③这样的做法会导致怎样的后果?提示:①以钢为纲,全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。②片面追求经济发展的高速度,违背客观经济规律。③造成国民经济比例严重失调。【展示图示】【史料展示】史料一...
