Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四课时SectionB(2a~SelfCheck)知识目标类别课时要点重点单词stress(n.)精神压力；心理负担waste(n.)浪费；滥用provide(v.)提供；供应anyway（adv.）而且；加之depend(v.)依靠；依赖develop(v.)发展；壮大fair(adj.)合理的；适当的fairness(n.)公正性；公平合理性since（conj.）从……以后；自……以来neighbor(n.)邻居result(n.)后果；结果ill(adj.)有病；不舒服drop(v.)落下；掉下重点词组awasteoftime浪费时间spend…on…花……在……上inorderto目的是；为了dependon依靠；信赖getgoodgrades取的好成绩asaresult结果是dochores做家务fallill生病重点句式Houseworkisawasteoftheirtime.家务活就是浪费他们的时间。Sothereisnoneedforthemtodoitnow.所以现在他们没有必要做这件事。Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.他们应该把大多数的时间花在学习上以便能够取的好成绩并考进好的大学。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P22-24的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）1.stress精神压力；心理负担2.waste浪费；滥用3.provide提供；供应4.anyway而且；加之5.depend依靠；依赖6.develop发展；壮大7.fair合理的；适当的8.fairness公正性；公平合理性9.since从……以后；自……以来10.neighbor邻居11.result后果；结果12.ill有病；不舒服13.drop落下；掉下【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Doyouhaveanystress（精神压力）?PleaseaskMr.Liforhelp.2.Don’tplaycomputergames.It’sawaste（浪费)oftime.3.Ourschoolprovides（提供)deliciouslunchforeachstudent.4.Ourcountryisdeveloping（发展)fasterandfaster.5.LiLeiismyneighbor（邻居）,andwe’regoodfriends,too.6.I’velearntalotofEnglishsince（自从)IcametotheUSA.7.Inwinter,thetemperatureoftendrops（下降)belowzero.8.Jackfellill（生病的）,sohecouldn’tgoclimbingwithus.9.Whentostartforourpicnicwilldepend（依靠)ontheweather.10.Andanyway（而且）,it’snecessaryforustodosomehouseworkathome.§课堂导学方案Step1情景导入T：Asamemberofyourfamily,everyoneshouldhelpdothehouseworkorchoresathome.Somechildrendependontheirparentstoomuch.That’sbadforthem.Question:T：1.Doyoudohouseworkathome?__________________________________________2.Howoftendoyoudoit?___________________________________________S：…环节说明：通过师生互动，激发学生讨论本课时话题的兴趣，自然地导入课文内容，为后面的阅读教学做好准备。Step2完成教材2a~2e的任务【操作案例】1.学生在小组内讨论2a中的问题，并邀请学生给出自己的答案。（2分钟）2.学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2b中的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）3.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）4.完成教材2c中的任务，并邀请2-3对同学给出答案。（4分钟）5.完成教材2d的任务，要求学生将句子书写在黑板上，并当堂修订。（3分钟）6.小组内讨论2e中的问题，并邀请部分学生发表自己的观点。（2分钟）参考案例Whichletterdoyouagreewith?Why?Whatwouldyousaytothepersonwhowrotetheletteryoudon’tagreewith?环节说明：通过课本2b的阅读训练任务，培养学生的阅读能力,同时让学生模仿2b的阅读材料，由易到难，从简单到复杂，一步一步地指导学生的写作训练，掌握写作的技巧。Step3完成教材3a~3b的任务【操作案例】1.小组内讨论3a中的问题，并将讨论的结果汇报给全班同学。（2分钟）2.根据3b中的提示内容，让2-3名同学到黑板上写作文，然后全班同学帮助其修改。再让写得好的同学向全班同学朗读自己的作文。（2分钟）3.指导学生的写作训练和写作技巧。（1分钟）环节说明：通过小组讨论和写作训练，培养学生的写作技巧和综合运用语言的能力。Step4完成教材SelfCheck的任务【操作案例】1.学生完成任务1，复习列举出来的词汇。（2分钟）2.学生完成任务2，强化Couldyou/I…?句型。（2分钟）3.利用2中的问题编对话完成任务3，并邀请几组同学表演对话。(3分钟)环节说明：通过复习，让学生巩固已学的语言基础知识，更好地灵活运用所学的语言知识。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
