湖北省天门市杭州市八年级语文下册 4《合欢树》导学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文学案VIP免费

4、合欢树学习目标1、整体把握课文内容。2、理解并运用细节描写表达真情。3、引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。学习重点理解并运用细节描写表达真情。学习难点理解并运用细节描写表达真情。学习资源导学案、自学检测、当堂测评、《细节描写》自学微课、平台讨论及活动第一段——自学质疑【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（7分钟）明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，明确本节的学习内容。自学教材（6分钟）带着下列问题朗读课文并解答问题。（1）文章整体感知：这篇文章记叙了对母亲的回忆，体现了深沉的母爱，表达了作者对母亲的怀念之情。（2）跳读课文，说说母亲为作者做了哪些事？（自学指导：根据时间顺序，按照何时、何人、何事进行概括。）明确：为“我”治病；鼓励我写作；给“我”借书；推“我”去看电影。【环节二】自学检测-在线测学，质疑思学（3分钟）在线测学（1分钟）先独立在导学案上完成自学检测题，再将题目答案提交到平台上。（1）下列对原文的理解,不正确的两项是(B)A.母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示,母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。C.在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文章,比获奖更重要。D.“悲伤也成享受”,是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。（2）下列对课文内容的理解,正确的一项是(B)A.我一直喜欢看合欢树,因为喜欢它的美丽的花。B.“我”对合欢树的态度变化主要是因为在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望自学质疑导学设计【导学一】学法指导资源助学（7分钟）导入：刚才的心理小魔术同学们明白了父母是我们每个人心头最难舍的牵挂，那谁又是作家史铁生最牵挂的人呢？这节课让我们一起阅读这篇文章，去感受这种血浓于水的母子深情。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登录平台上传本课学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生明确学习任务,齐读目标。3）督导学生认真自学：教师巡回督学，引导学生自学文本,带着学习任务及目标自学课文，在规定的时间内，按要求跟读课文，在课本上用红笔做上记号或在导学案上完成检测题。4）微课助学:学生自学微课对重难点知识的解读分析，教师巡回督导学生规范使用平板，提高自学效率。都实现了,她却不在了。C.我一直喜欢看合欢树,因为它是母亲栽种的。D.我一直不喜欢看合欢树,因为母亲去世了,它却活着。2、质疑思学（2分钟）（1）根据自学检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，同桌间相互强化巩固落实。（2）语文组长将组内存在的疑问统计整理并拍照上传至活动《合欢树》自学反馈，并在课后进行组内交流。第二段——训练展示【环节三】自展提升——合作探究，展示交流（25分钟）1、学情反馈（时间2分钟）根据线上提交的自学检测，结合解析，生生、师生交流，解决疑难问题。2、文本探究（时间13分钟）（1）在母亲为“我”做的事情中，哪些细节最能打动你？请有感情地朗读并具体分析。（自学指导：请找出描写人物外貌、动作、语言、神态、心理的词句认真朗读，结合主旨仔细品味细节中暗含的情感。）示例1：“母亲那时已不再年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。”运用外貌描写，写出了母亲为了给“我”治病，忧心操劳过度，过早地衰老，体现了母亲对“我”无私的付出。示例2：“我年轻的时候也最喜欢文学”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”“你小时候作文是不是得过第一？”运用语言描写，母亲用淡然的语言小心翼翼地维护儿子的尊严，为儿子寻求精神支柱，谋划深远，表现了母亲的坚忍的性格特点。找出合欢树的生命历程和母亲对合欢树的态度变化的细节，完成下列填空题。（自学指导：请找出描写合欢树的段落，将作者与合欢树、将母亲对作者和对合欢树的态度进行比较，体会合欢树的深刻含义。）【导学二】学情分析以学定教（3分钟）在线测学：教师巡视课堂，督促学生完成导学案检测题，再将...