26猫【导学目标】1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2．品味语言，学习生动的细节描写。3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。4．激发学生仔细观察事物的兴趣，培养关爱动物、善待生命的情感。【学习重点难点】1．品味语言，把握内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2．培养关爱动物、善待生命的情感。第一课时【预习导学】1.读准下列加点字的音污涩()怂恿（）蜷()伏惩戒（）怅然（）相称()忧郁()虐（）待2.解释下列词语的意思①妄下断语：②畏罪潜逃：③提心吊胆：3．本文作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。【合作探究】5．三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？6．养猫，有欢乐有悲伤。你能读出这种快乐或悲伤吗？（小组内先交流：读一读，表现我心情的语句。说一说，表现了我怎样的心情。同学评一评，读出了这种情感了吗？应该如何读？然后全班交流。先看养猫给作者带来了哪些快乐呢？谁先读？读后师生评议。）【拓展延伸】7．阅读下文，回答文后问题。两只猫（选段）我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！邻居家也养了一只猫，我可不喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。除了一双和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。从此，我恨透了它，见到它就打。可这家伙特别机灵，老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪真气人。我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭气，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捉鼠能手。可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道“去，学抓老鼠去！”1）上文中，作者写两只猫采用的是什么手法？答：_______________________________________________________2）上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的？答：_______________________________________________________3）上文在状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫则是________和________，对邻家的猫则是________和________，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。4）上文中带点的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗？为什么？答：_______________________________________________________5）上文中画线的两个比喻句，它们各自形容什么？a：________________________________________________________b：________________________________________________________第二课时【预习导学】1．作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？2．争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]案发现场情况：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：①案发前的表现②案发后的表现：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：杀死鸟的真正凶手是定性依据：假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，言要合符言要符合身份和地位。）案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）反思篇：请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔_________________________________________________________________________________________________________________________________...
