《共和国的脊梁》教材分析本课是华师大版八年级历史下册第二单元第6课的内容，本课教材内容共有四目，都以人物为中心，目的是以点带面，介绍1956年—1966年间的社会主义建设史
学习王进喜的实质是了解当时的工业发展史，介绍邓稼先实质就是反映科技的进步，介绍焦裕禄实质就是反映当时的农业进步史，宣传雷锋的实质就是弘扬乐于助人的优良传统
另外，通过4个人物介绍，让学生了解“奋发图强，艰苦创业”的斗争精神是取得成就的主要因素
王进喜是个人阶级艰苦奋斗的代表，焦裕禄是革命敢比勤政爱民的代表，邓稼先反映科技的进步，雷锋是乐于助人智慧创造的代表，他们都是“共和国的脊梁”
教学目标【知识与能力目标】1
通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2
学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力
【过程与方法目标】1
寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；2
培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3
学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识
【情感态度价值观目标】1
王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革；2
焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习；3
雷锋乐于助人的代表，为国家和他人贡献自己的一生
教学重难点【教学重点】王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌
【教学难点】如何由人及史，以点带面，反映1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料
教学过程：激情阶段:导入新课：在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、
