八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课 艰辛探索与建设成就教学设计1 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案VIP免费

第6课艰辛探索与建设成就本课分析为了探索中国式的社会主义建设道路,党召开了第八次全国代表大会,明确规定了“集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。在全面建设社会主义的进程中,党领导全国人民取得了巨大成就,初步奠定了现代化建设的物质文化基础。这些成就,成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模。但是探索中国式的社会主义建设道路,不是一帆风顺的,也曾出现过挫折和失误,如“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”等错误。这些错误,也给我们以深刻的提醒,为我们以后的经济建设提供了教训和借鉴。学情分析八年级的学生,思维的独立性和批判性日益增强,主动参与意识较以前有所增长,但其认识仍带有一定的片面性和表面性。这一时期的学生,个性继续发展,探究并获得成功体验的愿望强烈,探究过程中理性的思考也越来越多。据此可通过小组竞赛的方式安排本课的学习,为学生提供一定的心理体验并增强他们的自信。教学分析时空观念1956年,中共八大在北京召开;1958年,中共八大二次会议提出过渡时期总路线;1961—1965年国民经济调整;1966—1976年“文化大革命”;1956—1976年的建设成就。史料实证通过课前访问及展示“文化大革命”期间批斗场面的图片,让学生深切感受到“文化大革命”中民主法制和国民经济遭到的破坏,在学生认识的基础上,再引导学生围绕民主法治和国民经济遭受严重破坏的相关主题,通过历史剧表演、小组讨论等多种方法,逐步探究解决本课的学习内容,从而认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难,让学生吸取历史教训,以史为鉴,增强民主意识和法制观念,达到历史教育的目的。历史理解通过学习中共八大制定的主要任务以及王进喜、焦裕禄等先进模范人物,培养学生快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。通过对“大跃进”和人民公社化运动等“左”倾错误的学习,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。历史解释中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。(重点)知道“大跃进”和人民公社化运动的失误(重点),了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。(难点)家国情怀通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习,使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。经过党和人民的努力,在社会主义建设过程中取得了重大的成就,为探索建设社会主义打下了良好的基础。课时安排1课时课前准备教师方面:《“大跃进”和人民公社化运动》视频、《新兴工业成就》图片、相关史料、PPT课件。学生方面:预习课文,搜集“大跃进”和人民公社化运动及“文化大革命”相关资料。教学方法1.影像辅助法:可以向学生播放有关这一时期的影视制品,增强直观教学的效果,从而帮助学生理解本课内容。2.分析法:对于本课中一些难以理解的内容,可以在学生讨论的基础上,采用教师分析的方法完成教学任务。教学过程设计投影显示“大跃进”运动时期的两幅漫画:“一个萝卜千斤重,两头毛驴拉不动”;“肥猪赛大象,就是鼻子短。全社杀一口,足够吃半年。”同时出示人民公社化运动中社员吃饭不要钱“吃食堂”的照片。萝卜千斤重、肥猪赛大象、人民公社社员“吃食堂”不要钱,是真?是假?让我们带着这些问题走进“大跃进”和人民公社化运动那个狂热的历史时代!(设计意图:以漫画形式导入,使学生觉得生动形象,调动学生的学习兴趣,让学生理解“大跃进”和人民公社化运动的生活场景)(一)在探索中曲折前进1.中共八大【图片展示】中国共产党第八次全国代表大会【教师引导】1956年底三大改造的基本完成,标志着社会主义制度在我国初步建立,我国进入了社会主义初级阶段,为了探索如何建设社会主义,党召开了第八次全国代表大会。要求学生阅读教材《相关史事》,了解毛泽东《论十大关系》的报告。【教师讲解】《论十大关系》的报告,明确了建设社会主义必须根据本国情况走自己的道路这一思想,初步提出了中国社会主义经济建设的若干新方针,为中共八大的召开作了思想准备。...