22五柳先生传学习目标：1、积累文言词语，疏通文义。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。学习重点：1、疏通文意，积累文言词语。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习难点：1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不”字的妙处。一、自主学习读顺、读懂课文，积累字词。1、找出生字并注音。嗜（）辄（）箪（）黔（）汲（）俦（）觞（）欤（）2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。①亦不详其姓字（）②因以为号焉（）③不求甚解（）④造饮辄尽（）⑤环堵萧然（）⑥箪瓢屡空，晏如也（）⑦不戚戚于贫贱（）⑧不汲汲于富贵（）二、合作探究1、“五柳先生”之号是如何得来的？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?3、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？三、拓展提升有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？四、我的收获与疑问第二课时学习重难、点：1、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。2、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。3、体会课文中“不”字的妙处。一、自主学习1、解释下列加点的字。①每有会意：②造饮辄尽：③环堵萧然：④晏如也：⑤不戚戚于贫贱：⑥不汲汲于富贵：2、翻译。（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）环堵萧然，不蔽风日。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战二、合作探究1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”?“嗜酒”说明了什么?为什么“常著文章自娱”?2、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?3、“赞”语与前文有什么联系?4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？5、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？6、你认为五柳先生是一个什么样的人？（用自己的话评价）三、拓展提升阅读文段做题。①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战2、请用现代汉语翻译下面的句子。环堵萧然，不蔽风日不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。4、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?四、我的收获与疑问22五柳先生传第一课时二、合作探究1、宅边有五柳树，因以为号焉。2、思想性格闲静少言，不慕荣利生活状况环堵萧然，不蔽风雨，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也人生志趣好读书；性嗜酒；著文章3、他读书的目的不是不追求名利，只求精神上的享受。所以“每有会意，便欣然忘食”。三、拓展提升示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的。第二课时二、合作探究1、（1）“闲静少言，不慕荣利”，这是他性格中最突出的地方，点出了五柳先生的隐者心境。（2）“好读书”、“不求甚解”，[陶...
