第2课时从问题到方程(2)学习目标:通过观察,归纳一元一次方程的概念,通过对多种问题中数量关系的分析,使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型
基础训练:1
判断下列方程哪些是一元一次方程
2x+(12–x)=20;()(2)22+90t=30
1()(3)-2x+y=10;()(4)2
5x2-14=3x;()(5)-2x+1=32x;()2
(1)等式是方程
()(2)方程是等式
()(3)含有未知数的等式是方程
()(4)表示相等关系的代数式是方程
()3.__________________________________________________________叫做一元一次方程
方程是一元一次方程
则m=_______
写出一个解为2的一元一次方程:______________
列方程:(1)比它的小7:_____________________________________
(2)增加了20%后比它的80%大200:_________________________________
(3)数的4倍是它的3倍与7的差:__________________________________
7.如果单项式与的同类项,那么,
一队师生共328人,乘车外出旅行,已有校车可乘64人,如果租用客车,每辆可乘44人,那么还要租用多少辆客车
如果设还要租辆客车,可列方程为()A.B.C.D.9
一个长方形的周长为26cm,这个长方形的长减少1cm,宽增加2cm,就可成为一个正方形,设长方形的长为xcm,则可列方程()A.x-1=(26-x)+2B.x-1=(13-x)+2C.x+1=(26-x)-2D.x+1=(13-x)-210.如果方程是表示关于的一元一次方程,那么的取值范围是()A
某长方形足球场的周长为340米,