叶圣陶先生二三事导学目标1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2、掌握本文对人物以小见大的刻画方法。导学重点1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。导学难点掌握本文对人物以小见大的刻画方法。导学资源导学案、自测题、当堂测评、微课“《叶圣陶先生二三事》基础梳理”，平台讨论及活动第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）（1）、正音识字：搀和（chānhuo）掺杂混合（hùn）朦胧（ménglóng）鞠躬（jū）冗长（rǒngcháng）颠沛流离（pèi）诲人不倦（huì）拖沓（tà）（2）、填写四字短语：不（耻）下问以身作（则）南（腔）北调自（作）自受3、把握基础（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《叶圣陶先生二三事》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音和填空（用红笔改正），并完成下列填空题。叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、编辑家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，学者、散文家。代表作有自学质疑导学设计【导学一】学法指导资源助学（30-35分钟）1、导入：同学们，今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶有哪些过人的品性。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡回指导，掌握学生自学情随笔集《负暄琐话》等。4、理解内容（18——20分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题。（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。）（1）、根据对文章的理解，为文章划分层次。第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。（2）、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？明确：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。（3）、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。（自学指导：在文中划出你认为能表现叶圣陶形象特点的句子，用红笔在旁边简单概括所表现的人物的思想品德，拍照上传至平台-讨论-“叶圣陶”形象探究，结合其他同学的意见，在下面进行总结归纳。）明确：待人厚，律己严。待人厚：1）第三自然段：修改文章2）第四自然段：送客3）第五自然段：复信4）第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁况，提醒和把握课堂节奏。【导学二】学情分析以学定教（10-15分钟）1、在线测学：教师巡回督促学生完成平台自测题。2、质疑思学：督促学生在组内做好基础强化，疑问拍照上传。3、以学定教：教师及时在线上、线下了解自学效果，为针对性地突破难点作准备。【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10-15分钟）1、在线测学（时间：8分钟）独立在平台完成“《叶圣陶先生二三事》必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“《叶圣陶先生二三事》选做自测题”。必做题：品读词语，体会作用。1）下列词语书写正确的一项是（C）A、朦胧譬如别忸南腔北调B、累赘生疏体列学而不厌C、商酌妥帖悠久以身作则D、宣扬拖沓监督鞠躬尽碎2）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（C）A、李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。B、张叔叔好不容易找到一份...
