活动课二编历史小故事（1课时）●活动目标知识目标通过历史故事擂台赛的形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这种形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来。能力目标1.通过对历史故事的搜集整理，提高学生的鉴别欣赏能力。2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。4.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。5.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。德育目标通过对历史故事地搜集学习，使学生更深刻地认识我们的先民，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽，增强学生的民族自豪感。学史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。●教学重点组织指导学生课下准备。●教学难点课堂秩序的维护，课堂气氛的营造。方案一●活动准备一、学生搜集故事。1.列出本册所学的历史名人和重大事件，然后从中选出自己喜欢的一到二则，查阅相关图书资料进行整理、充实、润色加工成短篇故事。2.讲春秋战国时期的成语故事，从课文或参考书、成语辞典中寻找出相关的故事，多多益善，选择一二则自己欣赏、喜欢的进行改编。3.阅读其他课外书，如《上下五千年》，寻找我们课本上没有但认为精彩的故事。二、布置教室，营造气氛。1.在黑板上画一些这一时期的特征性的图案，写上本期话题：“故事会”或“故事擂台赛”或“故事龙虎榜”等字眼。2.准备一两盘古筝、古琴类的经典磁带，让古典音乐行云流水般的在教室里静静流淌。三、参赛规则1.六人一小组，自由组合，通力合作。2.先在小组讲，然后由小组擂主参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。四、评分标准1.选材符合要求，只能是春秋、战国时期的人和事。内容故事性强，可以充实故事内容，发挥想像力，但不能不符合事理与历史。2.讲述时语言活泼、生动、形象、富有表现力和感染力。3.观点鲜明，有自己独立看法和见解。4.各小组选出一个人当评委，评比时要客观公正。评委接受全班同学的监督。●开始挑战一、主持人宣布擂台赛开始，介绍这项活动的目的和意义。［主持人］同学们，还记得“周幽王烽火戏诸侯”的故事吗？为博美人一笑，周幽王不顾江山社稷，毅然点起烽火台的狼烟戏弄诸侯。西周灭了，带着褒姒的轻颦浅笑，走进了历史的苍茫之中，平五迁都，东周开始，争霸兼并，天下共主的局面如滔滔江水一去不复返了。春秋战国时期，是我国历史上的一个大动荡时期，此时奴隶社会已走到了终点站，封建社会却在奴隶社会的腐泥朽土中孕育诞生了，这一时期各国纷纷变法图强，吴起革新楚政，齐威王整顿吏治，赵国胡服骑射，秦孝公重用商鞅，韩昭侯用申不害，燕昭王的千里马战略都从局部和整体上进行了政治军事改革。在各国改革的进程中，各国君主认识到人才的重要性，特别是血缘、宗法关系遭到破坏后广纳贤士为我所用已成为当务之急。由于士人的出现，使得相互竞争的各大势力集团，除了依仗自己实力之外，还必须运用智慧和谋略，来达到超出实际水平的效果，因而构成了这时期实力加谋略的竞争新特点。孙膑的避实就虚，以少胜多的策略；毛遂、蔺相如的折冲尊俎，以一人之威加于万乘之君的恐吓策略；苏秦、张仪的合纵连横的策略，灭六国的远交近攻的策略，塑造了秦国不可战胜的神话，以外在的包装赢得了中原六国的敬仰。这个时代仁者智者层出不穷，这个时代英雄义士不断涌现，誓死捍国的、忠贞报君的、舍身成仁的，廉颇、蔺相如、屈原、荆轲，可歌可泣！仁者不忧、勇者不惧、智者不惑，在这个动荡的时代，有许多有识之士站出来发表自己的主张，宣扬自己的思想，百家争鸣的局面出现了，他们的行为、他们的观点，不仅在当时发挥着重要作用，而且在今天仍闪耀着不朽的光芒，影响着、指导着我们民族的方向，今天就让我们一起走入那段动荡的历史。二、各小组擂主登台讲演。要求语言形象生动、表现力强，富...
