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湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级语文上册 6阿长与《山海经》学案 新人教版VIP免费

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6阿长与《山海经》【学习目标】1、整体感知课文,准确把握阿长是一个怎样的人。2、领会文中带有感情色彩的词句,体会作者的思想感情。3、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。【学习重点】把握阿长的形象,领会作者对阿长的深厚感情。【学习难点】正确理解阿长的性格特点,理解作者的“敬意”。一、自主学习给下列黑体字注音惊骇()掳去()震悚()惶急()疮疤()诘问()疏懒()霹雳()孤孀()惧惮()粗拙()渴慕()二、合作探究1、结合课文内容,说说阿长与《山海经》是如何联系在一起的?那文章的题目为什么不直接叫“阿长买《山海经》”?2、文章围绕长妈妈写了哪几件事情,哪些是详写?哪些是略写?分别表现了长妈妈怎样的性格?(2)当阿长问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了“我”什么心理?(3)阿长把《山海经》买回时,“我”有什么反应?体现了怎样的心情?(4)“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表现了作者怎样的思想感情?(5)你看过《山海经》吗?为什么童年的鲁迅这么深爱它?三、拓展提升我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?四、我的收获与疑问6阿长与《山海经》第二课时【学习目标】1、感受作者对阿长的同情与怀念。2、学会整体领会文章语言特点及刻画人物方法。【学习重难点】抓关键字词领会文章感情,学会迁移阅读能力。三、拓展提升1、[课外阅读]打电话[台湾]爱亚第二节课下课了,许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队,打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……一年级的教室就在电话旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆,他多么羡慕别人打电话,可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱,那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱……这天,黄子云下定决心,他要打电话给妈妈。然而,上课钟终于响起。前边的人放弃了电话,黄子云便一步抢先,踏上木箱,A_______发现没人注意他,于是抖颤着手,拨了电话。“妈妈,是我,我是云云……”“妈妈,我上一节课数学又考了一百分,老师送我一颗星,全班只有四个人考一百呢……”“上课了,赶快回教室!”一个高年级的学生由他身旁走过,大声B_________着他。“妈妈!我要上课去了,妈妈!早上我很乖,我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包,还帮爸爸忙,中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤,还有切油豆腐,有的时候买一粒肉粽……”不知怎么,黄子云清了下鼻子,再说话时声嗓变了腔:“妈妈!我,我想你,好想好想你,我不要上学,我要跟你一起,妈妈!你为什么还不回家?为什么还不回家?你在哪里?妈妈……”黄子云伸手拭泪,挂了电话,话筒挂上的一刹那,有女子语音自话筒中传来:“下面音响十点三十二分十秒……”黄子云离开电话,让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。(1)在下面选择恰当的词语,填入文中A、B二处的横线上。左顾右盼催促流连忘返呼唤犹豫不决督促第2段中,黄子云为什么羡慕别人打电话?黄子云电话中与“妈妈”交谈的内容与别的孩子有何不同?根据文章内容说明原黄子云挂上电话的一刹那,女子的报时话音暗示了什么?2、试一试,扩展下面的句子。(不得改变句意,扩展成不少于25个字的长单句)妈妈回来了。3、请用鲁迅的小说集名将悼念鲁迅的挽联补充完整。上联:惊闻陨星,中国何人领《呐喊》?下联:痛忆旧雨,文坛从此感《》!四、我的收获与疑问6阿长与《山海经》第一课时一:骇hài掳lǔ悚sǒng惶急huáng疮疤chuāng诘问jié懒lǎn霹雳pīlì孤孀shuāng惮dàn拙zhuō慕mù二:1“阿长买<山海经>”;因除此之外还写了其它事.2课文围绕阿长写了:“切切察察”的毛病,摆成大字的睡相,令人厌恶的种种规矩,关于“长毛”的故事,给我买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念,最能突出文章的主题,所以重点详写。3:明确:作者对阿长的感情是变化的,从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”鲁迅在具体描写中饱含同情。在写法上也是欲扬先抑,是在为写买《山海经》一事作铺垫,更好地突出了重点。在作者眼里,长妈妈多...

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