氧气的性质与用途三维目标知识与技能1、能说出氧气的物理性质与化学性质
2、进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用
3、结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象
4、根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应
5、能举例说明氧气的性质与用途的关系
过程与方法1、通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质
2、通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关系
情感态度价值观1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美
2、、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度
3、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法
教学重点重点：认识氧气主要的化学性质
难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质
课时安排：2课时学情分析学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体
除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力
学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验
教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务教师如何教学生如何学1目标：导课养金鱼时要不断的换水，有时候还要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出气泡，这是为什么呢
用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题
2新课一、氧气的物理性质活动1：观察一瓶氧气
活动2；说出氧气有哪些物理性质
1、展示一瓶氧气，让学生观察后描述氧气的物理性质
2举例补充氧气的物理性质1、通过观察回答氧气的物理性质
2、听老师补充讲解
3、归纳氧气的主要物理性质，做好笔记
