江苏省涟水四中九年级化学下册《9.1能源的综合利用（2）》教案沪教版教学目标：1、知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。2、知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。教学重点：知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用存在的问题。教学难点：认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。教学过程：一、出示目标二、自主学习1、太阳能直接利用太阳辐射能，主要有以下两种方式：（1）光----热转换，其基本原理是，如等。（2）光----电转换，即把。2、化学电池（1）使用化石燃料来产生电能，存在着、和等问题。（2）电池是把转化成的一种装置，电池。（3）化学电源的利弊：优点是能减少和提高。不足是如随意丢弃废旧电池，会导致和对环境的污染。提倡正确使用电池，并妥善回收。（4）化学能转化为电能的实验：实验现象化学方程式电流计偏转原因能量转化的形式3．氢能源(1)．氢能源的优点：①；②；③。所以氢气被人们称为理想的“绿色能源”。(2)．氢能源的推广使用需要解决的问题：①；②三、交流展示四、释疑解难五、当堂检测1、下列电池不是由化学能转化为电能的是()A．干电池B．蓄电池C．燃料电池D．太阳能电池2、一种新型绿色电池－－燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入直接氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的主要原因是（）A、都是无毒、无害的气体。B、都可燃烧并放出大量的热。C、燃烧产物均为二氧化碳和水。D、均在自然界中大量存在。3、煤和石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A、用电解水的方法制得氢气作能源B、大量砍伐树木作燃料C、用高粱、玉米酿制酒精作燃料D、开发太阳能、核能、风能、生物质能等4、关于用水制二级能源氢气，以下研究方向不正确的是()(A)构成水的氢和氧都是可燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源.(B)设法将太阳能聚焦,产生高温,使水分解产生氢气.(C)寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量.(D)寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气.5、科学家的长期研究发现，大气中的二氧化碳浓度和气温变化有密切关系，请回答下列问题：（1）科学家应用现代技术预测，如果大气中二氧化碳浓度为0.028%上升到0.056%，全球平均气温可能上升1.5℃到4℃，科学家作出此结论科学方法属于（2）为减小大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是A、风能、煤、电能B、太阳能、煤、潮汐能C、石油、核能、草木燃料D、太阳能、风能、水能等6、用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正、负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中（如图）。（1）可以观察到的现象有：；④电流计指针偏向（填“铜”或“锌”）（2）实验中发生能量变化的形式是由能变为能，发生这种能量变化的化学方程式是六、自我评价：
