八年级生物下册 7.2.2 食物链和食物网导学案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级下册生物学案VIP免费

第二节食物链和食物网一、预习案【预习目标】1.理解食物链、食物网的概念,感受生物间的密切联系。2.知道生态系统中的物质循环和能量流动,了解有毒物质的富集。3.重点:研究动植物之间的食物关系,建立起食物链和食物网的概念。【预习要点】知识点一食物链和食物网1.在生态系统中,各种生物之间由于而形成的一种联系,叫做。它的起始环节是。2.生态系统中的越复杂,越庞大,其中的食物链就越,彼此之间的联系也就越。3.许多彼此交错、相互连接的复杂关系,叫做。4.生产者通过把转化为,然后通过传给消费者、分解者。知识点二生态平衡1.生态平衡是指生态系统中的环境和各种生物的及,能够在较长的时间内保持的现象。2.外界干扰超过一定限度,就会遭到破坏。知识点三有毒物质的富集1.有毒物质的富集是指一些有毒物质,如和一旦进入生态系统,就容易被生物体吸收,却不易被排出,沿着食物链越积越多,越是处于的生物体内,有毒物质的浓度就的现象。2.当有毒物质累积到一定量时,会危害生态系统中的许多生物,最终人类。【达标练习】1.（连云港）在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链．下列各项可表示食物链的是（）A．兔子→狼→狮子B．阳光→草→兔子→狼C．昆虫→青蛙→鹰→草D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰2.（聊城）在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动A.草→食草昆虫→青蛙→蛇B.草→食草鸟→鼠→青蛙C.草→兔→是草昆虫→猫头鹰D.狐→兔→蜘蛛→草3.（桐城）右图为某农田生态系统的食物网示意图，下列关于该生态系统的结构和功能的叙述，正确的是（）A．生态系统的能量最终来源于太阳能B．生态系统只包含图中生物C．该食物网中共有3条链食物D．青蛙是生态系统中的分解者4.(菏泽)图为某生态系统中部分食物链组成的食物网简图，请据图回答问题：（1）写出图中最长的一条食物链：___。（2）蛇在该生态系统中属于第____营养级。（3）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及_。（4）如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染，则体内有毒物质含量最多的生物是___。（5）通过和把生态系统的各种成分联系成了一个统一整体。5.（临沂）某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题。（1）A、C所代表的物质分别是。从图中可看出，细菌、真菌对于自然界的物质循环起着重要作用，它们是作为参与物质循环的。（2）请写出图中的食物链：。如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是。因此人们应尊重生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持中起着重要作用。（3）与森林生态系统相比，草原生态系统的稳定性相对较弱，原因是。二、探究案【要点回顾】1.在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。2.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→植食性动物→肉食性…。1.食物网：食物链相互交叉连接起来，形成的一个网状结构。2.食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关系，同时反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动（越来越少）。3.生产者通过光合作用把太阳能或光能转化为化学能，通过食物链传递消费者、分解者，在这个过程中进行物质循环和能量流动。从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。【问题展示】1.观察课本中的“温带草原生态系统的食物网简图”,回答问题。（1）根据课本中的《探究竟》,请写出任意三条食物链。(2)该图共有几条食物链,请找出最长的和最短的食物链。(3)在上述生态系统中,如果兔被大量捕杀,请分析该系统中和兔有关的生物的数量会发生怎样的变化?(4)我们应该怎样看待生态系统中的生物?2.观察图7-2-8描述生态系统中物质循环的过程。3.观察图7-2-9描述生态系统中物能量流动的过程。4.资料:日本熊本县水俣湾海产丰富,是渔民赖以生存的主要渔场,1925年,日本氮肥公司在这里建厂,后又开设了合成醋酸厂,1949年后,这个公司开始生产氯乙烯,年产量不断增加,工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾,1956年,水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现...