活动课认识南方地区和北方地区的区域差异【课型】活动课【课标要求】●知道北方地区和南方地区的区域特征，比较它们在自然地理和人文地理方面的差异。【教学目标】1.从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。2.举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。【教学模式】“自主探究，合作竞学”型教学模式。【教学方法】自主学习，合作交流。【教学用具】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教师在讲完第四节台湾省之后，布置一个课后复习任务：复习北方地区和南方地区在位置、地形、气候、水文、土壤、植被、资源、生产、生活、文化艺术等方面的特征。复习识记北方地区和南方地区的位置、地形、气候、水文、土壤、植被、资源、生产、生活、文化艺术等方面的特征。培养学生自主复习的习惯，为课堂区域特征的比较做准备。活动导入通过前面的学习我们了解了北方地区和南方地区的区域特征,现在请同学们说一说南、北方地区在位置、地形、气候、水文、土壤、植被、资源、生产、生活、文化艺术等方面各有什么特征。及时点评，鼓励、表扬。根据课前自己对文本内容的复习理解，大胆发言，谈一谈自己对南、北方地区区域特征的认识。检查复习效果，提高学生的语言表达能力。衔接过渡刚才同学们说了很多关于南、北方地区的区域特征，现在我们简单的梳理一下，你们刚才说到的位置、地形等属于自然地理的内容，生产、生活等属于人文地理的内容，下面我们将从这两大方面对南方地区和北方地区的区域特征逐项进行比较。区域比较法是学习区域地理的常用方法。展示目标展示“学习目标”，解读重、难点。默记“学习目标”。明确学习任务。合作将学生分成若干小组，分别对将全班同学分成六大组:位利用划分的小组，竟学南、北方地区的区域特征从自然和人文等两大方面进行比较。置地形组；气候水文组；土壤植被资源组；农业生产组；日常生活组；文化艺术组。小组内合作交流相关知识点。分割学习任务，通过小组交流统一明确答案，为下面的展示做准备。衔接过渡刚才各组同学都做了积极充分的准备，下面我们将分组进行比较南、北方地区的区域特征的差异。活动活动★安排“位置地形组”比较南、北方地区在位置、地形方面的差异。教师画板图拓展提问：1.在图中填出：秦岭-淮河、大兴安岭、长白山、太行山2.在图中填出：东北平原、华北平原、黄土高原、长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵★安排“气候水文组”比较南、北方地区在气候、水文方面的差异。出示图片，提问解析：（位置地形组汇报）根据小组交流的答案，向全体同学讲解：南、北方地区以秦岭-淮河为界。以北是北方地区，地形以平原和高原为主，比较平坦；以南是南方地区，地形以山地、丘陵为主，比较崎岖。在图中填出山脉和地形区。（气候水文组汇报）根据小组交流的答案，向全体同学讲解：北方地区以温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。南方地区以亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季温和湿润。南方地区的河流水量大，汛期长，无结冰期，北方地区的河流则相反。读图、理解、识记。巩固南、北方地区的位置地形特征。巩固南、北方地区的气候水文特征。活动出示图片：【提问】指图说出南、北方地区主要河流的名称。出示图片：引导学生读图分析代表南方地区的武汉年降水量大，雨季长，一月气温在0℃以上，所以南方地区的河流水量大，汛期长，无结冰期；北方河流则相反。出示表格总结：★安排“土壤植被资源组”比较指图介绍：黑龙江、松花江、辽河、黄河、长江、珠江理解识记。识记。（土壤植被资源组汇报）根据小组交流的答案，向全体同学讲解：北方地区主要有黑土、黄土；南方地区主要有紫色土、水稻土、红壤。北方地区是温带落叶阔叶林、南方地区是亚热带常绿阔叶林。北方地区的资源主要有煤炭、石油、铁矿石；南方地区的资源主要是有色金属和水能。完成连线题。读图判定：（一）北方的植被巩固南、北方地区的土壤、植被、资源特征。活动活动南、北方地区在土壤、植被、资源方面的差异。出示“连一连”：出示图片：（一）（二）...
