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海南省万宁市思源实验学校七年级地理下册《南亚》教案1 新人教版VIP免费

海南省万宁市思源实验学校七年级地理下册《南亚》教案1 新人教版_第1页
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海南省万宁市思源实验学校七年级地理下册《南亚》教案1新人教版第一节概述本章教材知识结构如下图:【教学目的】1、了解南亚的范围,并能在图上填出南亚的国家。2、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况,并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。【教学重点】三大地形区和两大河流。【教具准备】南亚政区图、南亚地形图【教学方法】讲述法、启发谈话法、自学讨论法。【教学过程】(新课引入)很多同学都知道《西游记》的故事,有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的?(学生可能不知道)教师指“亚洲地形图”讲述:1300多年前唐代高僧玄奘从长安(今西安)西行,不畏艰险,过流沙,翻雪山,经新疆、中亚等地,往南到达佛教发源地天竺,带回佛经600多部。古代的天竺就在现在的印度,在南亚地区。(讲授新课)一、南亚的国家[读图]学生阅读“南亚政区图”。[提问]①南亚大部分在什么纬度之间?②南亚大体在什么山脉和什么大洋之间?③南亚有多少国家?哪些是内陆国家、临海国家、岛屿国家?哪些国家同我国相邻?[回答]学生指图回答以上问题。[阅读]学生阅读“悠久的历史”课文。[小结]南亚大部分位于北纬10°—30°之间,大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。南亚共有八个国家。其中尼泊尔、锡金、不丹为内陆国,印度、巴基斯坦、孟加拉国为临海国,斯里兰卡、马尔代夫为岛国。巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹同我国相邻。南亚有着悠久的历史,是人类古代文明中心之一,16世纪以后逐渐沦为帝国主义的殖民地,二次世界大战后各国先后独立。二、佛教和印度教的发源地[阅读]学生阅读“佛教和印度教的发源地”课文以及“读一读”内容,并看“印度恒河中沐浴圣水的人”彩图。[思考]学生一边阅读课文,一边思考:现在南亚各国居民多信奉什么宗教?[小结]南亚是佛教和印度教的发源地。目前斯里兰卡居民多信奉佛教,印度、尼泊尔等国居民多信奉印度教,巴基斯坦、孟加拉国居民多信奉伊斯兰教。三、地形和河流1.三大地形区[讲解]教师指“南亚地形图”讲解“南亚次大陆”的含义,明确“南亚次大陆”与“南亚”这两个名同含义不同。喜马拉雅山以南至印度洋的大陆部分被称为“南亚次大陆”,而“南亚”则是由南亚大陆部分和附近印度洋中的岛屿共同构成的。[读图]学生阅读“南亚地形图”。[思考题]①南亚可分为哪三大地形区?②三大地形区各有何特征?[讨论]学生读图思考并互相讨论以上问题,教师巡回辅导、解疑。[小结]教师边绘“南亚地形”黑板略图,边总结归纳:北部——狭长崎岖的喜马拉雅南侧山地中部——略成弧形、广阔的恒河——印度河平原南部——西部略高、东部略低,起伏平缓的德干高原[提问]①南亚的哪些国家位于山区?②哪个国家占有印度河平原的大部分?③哪个国家占有德干高原和恒河平原的大部分?④哪个国家位于恒河三角洲?⑤哪个国家位于面积较大的岛上?[回答]学生指图回答以上问题。2.两大河流[读图]学生阅读“南亚地形图”。[提问]中部平原主要由哪两条大河冲积而成?这两条大河的发源地和河口各在哪里?[回答]学生指图回答以上问题。[小结]教师边在“南亚地形”黑板略图上绘出两大河流,边总结归纳:中部平原由印度河和恒河冲积而成。印度河源于我国西藏,流经南亚西部干旱地区,注入阿拉伯海;恒河源于西北喜马拉雅山区,流经印度、孟加拉国,注入孟加拉湾,河口有恒河三角洲。(复习巩固)按板书内容,要学生简要回忆所学内容,指图说出南亚的国家、三大地形区和两大河流。(布置作业)(略)要求学生在课堂内完成作业。【板书设计】一、南亚的国家二、佛教和印度教的发源地三、地形和河流[学习方法辅导]学会推理逻辑推理是逻辑学上的一个名词,而今天我们是作为一个学习方法来应用的,比方说,教师采用由果溯因讲述西南季风对农业生产的影响,是用文字叙述的。那么,我们可以把它倒过来,采用由因到果推断,并且,改用图式来表述,因为“运用变式”,通常被认为是青年人走向创新的一个重要途径。认真领会一下,对于一个事物(或现象)的发生、演变、结果能有条不紊地按常理说清楚可以说这就是推理,要多加练习,自然就会熟中生巧了。

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