《与朱元思书》教学目标知识目标：1、理解重点文言词句2、学习本文抓住特点有层次、动静相生、拟人比喻夸张等相结合的写作方法能力目标：1、熟读成诵，领悟作者的思想感情2、在写作训练中学会综合运用多种描写角度和多种修辞方法情感目标：通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣教学重点理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。教学难点理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句的含义。教学方法朗读法、讨论法教学用具实物投影一、课前预习：1、读准下列加点的字并注音缥碧（）缥缈（）轩邈（）韵()横柯（）窥（）鸢飞（）和鸣（）戾（）急湍（）泠泠（）2了解作者和写作背景。吴均，南北朝时南朝文学家、诗人。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。3、熟读课文，读懂课文大意，读出文中蕴含的情感。4、预习中存在的问题。批注记录、二、教学过程（一）课堂精讲1、解释下列文言字词。俱净共色从流许里缥碧无碍急湍甚箭猛浪若奔负势竞上轩邈直指激石泠泠作响好鸟成韵无绝千转不穷戾天息心经纶窥谷忘反柯犹昏疏条交映鸢飞戾天2、翻译下列句子。⑴风烟俱净，天山共色。⑵从流飘荡，任意东西。⑶水皆缥碧，千丈见底。⑷游鱼细石，直视无碍。⑸急湍甚箭，猛狼若奔。⑹泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。⑺蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。《与朱元思书》第一二课时答案一、课前预习（略）二、教学过程（一）课堂精讲（略）（二）课堂精练1、奇山异水，天下独绝。2、先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。3、①整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”②生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇。从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲4、飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。5、“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》）“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）6、富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。三、课后巩固l、C2、B3、A4、D5、游鱼细石，直视无碍6、(1)(2)略(3)句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。7、（1)湍急的水流，比箭更快;凶猛的巨浪，就像奔腾的骏马。(2)那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来";那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。(3)横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
