Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第二课时SectionA(3a～3c)【学习目标】1．学生能学会本课时的生词及短语，并能熟练运用礼貌的方式提出请求与应答。2．通过不同形式的阅读习题，掌握故事型短文的阅读技巧。3．学生能养成爱劳动的好习惯，帮助家人做家务。【学习重点】用所学的功能语言，学会用礼貌而委婉的方式提出请求或请求允许并掌握其应答语。【学习难点】学习掌握句型“Couldyouplease…”和“CouldI…”的用法以及提高学生阅读复述的能力。T：Everbodyknowsourparentshavealwaystodomanychoresathomeeveryday.Andsomeofuswouldliketohelpthem，butsomeofuswouldnotliketodoanyhousework.Howaboutyou？Nowlet'sreadastoryaboutNancy，anddiscusswhyNancy'smomwasangrywithher.Didtheysolvetheproblem？How?Task1【组内小展示】先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。【班级大展示】1．Icanread.(我会读)①带读——齐读，注意单词的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来巩固单词的学习。2．Icanwrite.(我会写)①以answerquickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测：可以用造句的方式巩固词组的用法。3．Icanuse.(我会用)结合Icanwrite中的词组，总结讲解重点词的用法，完成Icanuse。情景导入生成问题1．(T)Question：Didyoudochoresathome?(S)Answer：________________________________________________________________________2．(T)Question：Whatchoresdidyoudo?(S)Answer：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)throw，allthetime，neither，shirt，assoonas2．Icanwrite.(我会写)(1)beangrywithsb.生某人的气(2)welcomesb.欢迎某人(3)solvetheproblem解决问题(4)infrontof在……之前(5)comeover过来(6)takesb.forawalk带某人散步(7)allthetime一直(8)as…as…和……一样(9)insurprise惊奇(10)neitherof两者都不(11)assoonas一……就(12)throwdown扔下(13)I'mjustastiredasyouare.我正好和你一样疲倦。(14)Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.我们两个一周都没有做任何家务。(15)MymothercameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.我一在电视前坐下我妈妈就过来了。3．Icanuse.(我会用)(1)I'mjustastiredasyouare！我正好和你一样累！as＋adj.＋as…意为“和……一样”，”否定形式为“notas/so＋adj.＋as”，表示同级的比较。使用时要注意第一个as为副词，第二个as为连词。如：Thisfilmisasinterestingas__thatone.这部电影和那部电影一样有趣。Hedidn'tactas/sowellasyou.他表现得不如你好。(2)Foroneweek，shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI．她一个星期没做任何家务，我也没做。neither在句中是副词，意为“两者都不”，放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人或物，句子须采用部分倒装。此时也可用nor替换neither使用。如：Youdidn'tseehim.Neither/Nor__did__I.你没看见他，我也没。(否)Yousawhim.So__did__I.你看见了他，我也看见了。(肯)【拓展】neither的其他用法：①作形容词，表示“(两者)都不”，置于单数名词前。如：Neitherchairiscomfortable.两把椅子都不舒服。②作代词，表示“两者都不”。③作连词，常用在短语neither…nor…中，意为“既不……也不……”，这个结构作主语时，谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致。如：Neithertheteachernorhisstudentsknowhowtoworkouttheproblem.老师和他的学生们都不知道怎么算那道题。Task2【组内小展示】小组内先讨论并核对Task2的相关答案，再在组内讨论设置情境表演对话，请利用所学内容谈论帮助家人做家务的经历。最后，在黑板上板书展示内容。【班级大展示】1．Icanmakepractice.(我会练)①以抽签的形式，抽选同学朗读课文；②齐读；③解释难句。2．Icantry.(我会试)①根据任务要求完成3a，3b；②讲解答案并...
