第4课和睦的民族大家庭【课标要求】●运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。【教学目标】1．说出我国五个自治区主要分布的少数民族。2．记住我国人口在5000000以上的少数民族，并能举例说出特色的习俗。3．运用中国民族分布图说出我国汉族大部分集中在东部和中部，少数民族主要集中分布在东北、西南、西北等地区的分布特征。【教学模式】图案导学。【教学方法】读图思考、合作探究、拓展练习【教具准备】多媒体课件、地图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《爱我中华》MTV提出问题：MTV中展现了民族的哪些信息？观看《爱我中华》MTV，思考回答：MTV中展现了哪些民族的信息？引入视频，创设情境，激趣导学承转从视频中可以看出我国是一个多民族的国家。自主探究众多的民族要求学生自学课文P18文字完成学案1.（2），巡视检查学生自学成果总结方法：蒙回藏维苗，土满彝记牢，壮族人最多，珞巴人最少。自学课文P18文字完成学案1.（2）：我国共有民族，人口最多的民族是族，人口最多的少数民族族，人口在500万以上的少数民族有。人口最少的少数民族是族。培养学生自主自学能力，初步了解我国民族的相关知识。承转各民族不仅人口差异大，而且民族风情各异。展示主要少数民族风情图片，问：大家知道这些少数民族集中分布在我国哪些地方吗？自主学习合作探究：民族的分布要求学生自学课文P19图1.12，完成学案：2.合作探究，提示：同位之间为一组合作。巡视检查学生自学成果课件展示连线答案。强调①错误处；②是集中分布区，其他区域也有分布，但较少。2、合作探究：【读图分析】连一连：在下图中用直线连接民族名称和集中分布区。蒙古族维吾尔族回族藏族傣族壮族总结我国民族分布特点：①我国少数民族分布广泛，主要集中在、、地区。②汉族遍及全国，大部分集中在地区。③我国民族的分布，在大范围内呈现的特点，在小范围来通过连线题目，培养学生自学读图、分析归纳总结能力，加强对主要少数民族分布地区的认识。看，呈现的特点。这种分布的好处是、、。学以致用要求学生自学课文P19图1.12，完成学案3巡视检查学生自学成果口头调查班级少数民族情况，让学生谈谈自己民族或身边了解的少数民族风俗习惯。补充介绍：枣庄市少数民族中回族人较多。3、学以致用读教材图1.12地区分布的少数民族最多，省级单位中，省的少数民族数量最多；西北地区的主要少数民族是族、族、族、________族等；东北地区的主要少数民族是_______族和族。畅所欲言：谈谈自己民族或身边了解的少数民族风俗习惯。培养学生自学读图、分析归纳总结能力。承转复杂多样的自然条件促进了不同地域的民族，形成了各自独特的风土人情。拓展延伸课件展示各少数民族风俗资料视频，要求学生读完题目，看视频时注意题目中连线问题。4、拓展延伸看视频完成民俗与民族连线泼水节A、壮族刁羊节、手鼓舞B、朝鲜族那达慕大会C、蒙古族跳板、长鼓舞D、傣族开斋节E、侗族芦笙F、维吾尔族合欢笙、三月三歌圩节G、回族火把节H、彝族铜鼓舞J、苗通过视频让学生了解各少数民族风俗，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面。族知识梳理教师巡视指导，强调课时重难点。结合板书自主梳理，并完成助学第17页知识结构形成系统知识，培养学生的知识梳理能力。课后探究通过画报、杂志、互联网搜集反映各少数民族风情的图片和信息，课下探究并制作手抄报。【教学反思】本课我们通过展示图片、文字资料、MTV以及视频等丰富的资料激发学生学习兴趣，突破本课重难点，引导学生自主学习、合作探究、分析总结问题，培养了学生的综合能力。利用资料补充等方式，贯彻了“学习生活中的地理，学习对生活有用的地理”这一理念。但由于时间、空间等条件受限不能很好的让学生了解所有少数民族的各方面知识，不过我们布置了让学生课下探究并制作各少数民族风情手抄报，以拓宽学生的知识视野，激发学生浓厚的民族情结。
