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湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学七年级语文下册 7最后一课学案 新人教版VIP免费

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7最后一课【导学目标】1.了解小说的主要情节。2.通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析,把握人物的思想感情。3.抓住重要语句理解其深刻含义,激发爱国热情,认真学习,准备将来为祖国建设作贡献。【导学重点、难点】1.分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象,把握人物的思想感情。2.抓住重要语句理解其深刻含义,激发爱国热情。第一课时【预习导学】1.本文作者是________国作家________,课文是在这一历史背景下创作的。2.了解文体:(1)小说属于叙事性文学体裁,以为中心,通过完整的和描写来反映现实生活。(2)小说按篇幅、容量可分为。(3)小说的三要素是:、、。【合作探究】6.从故事的开端看小弗郎士是一个什么样的孩子?从哪里可以看出?7.小弗郎士来到学校,发现今天上课的情形和平日上课的情形大不一样,有哪些不一样的地方呢?这说明了什么?8.小弗郎士看见这些情形,心里感到怎样?9.听到韩麦尔先生说“今天是最后一堂法语课了”,小弗郎士心情怎样?为什么?10.小弗郎士在最后一课中表现怎样?11.小弗郎士在最后一课上,思想感情发生了什么样的变化?12.小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么?第二课时【预习导学】1.分析韩麦尔先生的形象。2.体会环境描写在本中的作用。【合作探究】3.韩麦尔先生爱国感情是通过多种描写表现出来的,在文中画出相关句子并分析其作用。(1)外貌描写:www.xkb1.com(2)神态描写:(3)动作描写:(4)语言描写:4.作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”,而让他一个普通人的身份出现?5.体会环境描写在本中的作用;(1)找出序幕中的两处环境描写,分析其作用。(2)“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么?(3)课前的环境描写有什么作用?(4)描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”,有什么作用?(5)对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用?6.感悟精彩句子:(1)他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了镇上那些老年人为什么坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要推动的国土的敬意。(2)他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。【拓展提升】7.阅读课文选段,完成下列题目:忽然教堂的钟声敲了12下.祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”(1)文中的“钟声”意味着什么?(2)选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?(3)“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么?(4)韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?(5)“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一表情如何理解?(6)“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是()A、表现了人或事物出现的速度超常。B、表现人物内心里巨大的震动。C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。D、表现时间短。(7)韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为()A.时间太少了,满肚的话—时无从说起。B.他要离开他教的学生,心情难过。C.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。8887《最后一课》第一课时:1-5略。6.(1)不爱学习,天真贪玩。如:上学迟到,分词不会念,想逃学等。(2)有较强的意志力,如:还能管住自己,急忙向学校跑去。(3)对敌人的恨,如:走过镇公所时的心理活动;(4)有较强的自尊心,如:听了铁匠的话,想到他在拿我开心,便上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。7.提示:从气氛...

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