第三单元分子和原子2课题课时第15课时课型教学目标（1）认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。（2）运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。（3）通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。重点难点重点：分子、原子概念的建立。难点：分子、原子行为的微观表象的形成。教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究．教学过程复备记录一、温故知新[引入新课]分子的特征有哪些？二、提出问题[思考问题1]我们知道了分子是一种质量和体积都很小、不断运动、分子间存在间隔的微粒，那么分子还能不能再分呢？三、探究活动动画模拟：水水蒸气水氢气＋氧气[板书]分子是保持物质化学性的最小粒子2.原子[动画模拟]氢气和氯气化合生成氯化氢氧化汞受热分解的变化过程。[归纳]原子与分子相似，都是构成物质的基本粒子，都具有质量小、体积小、不停的运动和原子之间有一定的间隔等特征。[板书]原子是化学变化中的最小粒子。[归纳小结]分子、原子的定义，分子的基本性质。[激疑思辨]为什么在分子定义中只强调化学性质，而不提及物理性质？在学生分析解释的基础上点津：如同一个人站不成任何队形一样，单个分子既无色、态、味可言，也无气、液、固之分，所以在分子的定义中自然不会提及物理性质。四、分析归纳列表比较分子和原子的相似点和不同点。通电五、巩固练习1.下列有关分子的说是否正确？（1）流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。2.用分子、原子知识解释下列有关问题。（1）在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？（2）常见的混凝土水泥地板分成许多快，主要是为了美观吗？六、课堂小结七、布置作业1.课堂练习卷2.《学习与测价》教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）分子原子构成、在化学变化中分裂成物质构成构成在化学变化中重新组合
