第14课“一国两制”与祖国统一1教学目标一、理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用，记住香港、澳门回归祖国的时间
二、通过让学生了解香港、澳门回归的过程，讨论香港、澳门顺利回归的原因，培养学生分析评价历史问题的思维能力
三、使学生认识“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它已成为我国政府的一项基本国策
四、认识香港、澳门的顺利回归，洗雪了中华民族的历史耻辱，从而增强学生的民族自豪感，以及建设祖国、促进祖国统一的历史责任感和使命感
2重点难点重点：1“一国两制”的基本内涵及意义
2香港、澳门回归祖国的历史意义
难点：1、“一国两制”与香港、澳门回归祖国的关系
2、台湾问题涉及诸多因素，祖国统一具有复杂性及艰巨性
3教学过程活动1【导入】导入新课1、播放音乐《香港妹妹》2、提问：香港问题是怎么来的
又是何时回归的
它的回归和邓小平有着怎样的联系呢
今天我们就带着这些问题走入课堂，共同探讨
活动2【讲授】讲授新课1、提问：祖国大陆实现统一的标志性事件是什么
（西藏和平解放）那么西藏和平解放是否意味着我们祖国完全实现统一呢
（不是）还有哪些地区没有统一
（香港、澳门、台湾）2、多媒体展示，解决台湾、香港、澳门问题的途径和方式有那些
不同的方式会有什么后果
（小组讨论）1）和平解决2）武力收复3、从维护祖国、民族利益出发哪种方式最好
（和平解放）要通过和平方式解决，就必须解决这样一个问题，那就是要照顾到港、澳、台地区的历史和实际情况
怎样考虑这些问题，实现港澳地区的和平回归顺利发展呢
谁成功解决了这一问题
（邓小平）4、“一国两制”的提出1）多媒体展示提出者：邓小平时间：80年代初含义：“一国”“两制”2）“一国两制”的提出为我们祖国的统一大业指明方向，同时也有利于香港、澳门地区的繁荣，也为解决某些国际问题提供了途径
5、香港、澳门回归祖国1）回忆香港、澳门问题由来
2）多媒体展示香港
