（秋季版）七年级历史下册 1《隋朝的兴亡》教学设计 中华书局版-中华书局版初中七年级下册历史教案VIP免费

第1课隋朝的兴亡教学目标：知识与能力：1.了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣；2.了解大运河的开凿及历史作用；3.知道科举制的创立及意义；4.知道隋朝的灭亡及原因。过程与方法：1.通过引导学生观察《隋大运河示意图》，培养学生识读历史地图能力。2.通过提问“隋朝开通运河是好事还是坏事？”培养学生综合分析的能力。情感态度价值观：1.认识统一是中华民族历史发展的主流；2.隋朝大运河的开通的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。教学重难点：重点：大运河的开凿及作用；科举制的创立及意义。难点：通过“隋朝开通运河是好事还是坏事？”引导七年级学生辩证的、全面的去分析和评价历史事件。课时安排：一课时教学过程：一、用故事导入新课：展示图片《隋炀帝乘龙舟到扬州赏花》。教师：我们可以看到龙舟宽敞的大殿上，舞女在唱啊跳啊，忙得不亦乐乎。统治者正过着奢侈的生活，真是歌舞升平啊。然而在龙舟的底下，一群瘦弱的劳役一边艰辛的劳作着，一边用恐慌的眼神偷瞄着将军，生怕在一旁监视他们的将军一不高心就毒打他们。这说明了什么问题呢？学生思考回答。教师小结：一边是统治者的纵身享乐，一边是对劳役沉重的压迫。地主阶级不体恤民间疾苦，地主阶级与下层阶级的矛盾就不断尖锐，按以往的统治经验来说是不是意味着王朝的统治就很快由盛转为衰，走上灭亡的道路呢？这节课让我们一起了解隋朝的兴亡。二、学习新课：（一）隋朝的统一1.隋朝的建立教师：北周末年，即位的皇帝刚7~8岁，因此，大权掌握在外戚杨坚的手中，这就为他取代北周夺取政权提供了机会。581年，杨坚发动政变，废除小皇帝，自己称帝，改国号为隋，定都长安。杨坚就是隋文帝。出示隋文帝像。2.隋朝的统一教师简单地在黑板画“隋朝与陈朝政权的形势对峙图”分析：杨坚建立了隋朝后，并没有完成南北的统一。因为南方还有陈政权的存在，灭陈就成为了当务之急。隋朝经过了修养生息，养精蓄锐，终于在589年，挥军南下灭了陈，实现了南北统一。过渡：隋朝的统一顺应了历史发展的潮流，结束了国家长时间的分裂局面，有利于人民生活的安定和社会经济的发展。3.隋文帝的治国措施教师：隋文帝是一位很有作为的皇帝，他在政治、经济等方面进行一系列改革。指导学生阅读课本P2小字内容了解隋文帝在政治、经济上采取的措施。教师指出：经过隋文帝改革，隋朝社会稳定，经济发展，人口大增。史称这一时期为“开皇之治”。（二）大运河的开凿出示《隋大运河示意图》讲述开凿大运河的目的和开凿的过程。教师：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。对照《隋大运河示意图》思考：大运河的大致走向？最北、最南到哪，中心是哪？大运河沟通了哪五条大江大河？学生回答教师归纳：三点、四段、五大水系。为了便于同学们记忆，我们用一个数学式来表示，即3+4+5=1。提问：隋朝时，并没有今天这么现代化的开凿工具，可古人怎么在较短的时间内，开通2700多千米的大运河呢？学生回答。展示《大运河今貌》扬州段图片。教师：同学们，关于对大运河的评价，历来褒贬不一。现在请同学们讨论两个问题：（投影显示）问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？学生讨论回答后教师小结：同学们在评论历史事件时，一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。大运河开凿以后，一直是中国南北交通的大动脉。中国主要的天然水道都是东西流向，大运河使南北数千里的广大疆域有了一条方便的水道，对于促进南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。唐人皮日休《汴河铭》说：“今自九河外，复有其汴（即运河），北通涿郡（今北京）之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”北宋建都开封，当时有“天下转漕，仰给在此一渠水”之说。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大...