江苏省大丰市万盈二中九年级化学《原子》教学设计人教新课标版教学目的知识目标1、理解原子的概念、以及原子、分子之间的相似相异和相互关系。2、了解原子的构成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。3、用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解。4、进一步认识物质的可分性。能力目标培养学生的抽象思维能力和微观想像力。德育目标1、逐步培养学生量变引起质变的辩证唯物主义观点。2、对学生进行科学态度和科学方法的教育。3、对学生进行增进民族自尊心和自豪感的爱国主义教育。教学重点1、原子概念的形成。2、核电荷数和质子数以及核外电子数的关系。教学难点化学变化的实质。教学疑点如何理解原子是化学变化中的最小粒子？教学方法课件引导、探究为主、归纳总结、阅读讨论、讲练配合。教学课时2课时教具准备氧化汞受热分解装置，课件，微观分解的Flash动画，描述原子结构的图片，“原子与分子比较”、“几种原子的构成”表格。教学过程进程教师活动学生活动设计意图复习巩固1、什么叫分子？分子具有哪些性质？2、举例说明分子的真实存在。回答问题。个别补充通过复习巩固上节所学知识。课题过渡【引入】我们已以知道了物质的分子在化学变化中可发再分，那么它分成了什么呢？它是如何变成其它物质的分子的呢？以下先看一个实验：【问题思考】：物质发生化学变化时有新分子产生，引发学生进一步的思考.温故引新演示实验引入【演示】氧化汞受热分解实验。提出观察要求：1）先给木炭加热，观察木炭有什么变化2）再同时给氧化汞加热观察：a.试管壁上有什么变化b.木炭是否燃烧[讨论]从实验看在看在氧化汞受热发生的是什么类型的反应？生成了哪些新的物质？【分析】氧化汞是由大量的氧化汞分子构成的。受热时却可分成汞和氧气两种纯净物质，从这个事实我们可以思考教师引入的问题，观察演示实验，注意物质颜色的变化莫测，试管壁上有什么现象，带火星的木条有什么变化？学生观察并描述实验现象先给木炭加热，木炭不能燃烧；同时给氧化汞加热试管上银白色小液滴，木炭燃烧。展开讨论，而后由一位学生板演氧化汞分解的文字表达式。其余同学在练习本上完成。领悟记录并领会原子的概念。引导学生带着问题观察实验，分析现象，一方面证实分子可以再分，另一方面引入新课，同时通过展开对实验现象的讨论，培养学生实事求是的品德。新课进程自主探究引导分析总结归纳得出一个结论——氧化汞分子应该由更小的粒子构成，受热时这些粒子彼此分开成汞的粒子和氧气的粒子。【讲解】化学上把这种粒子叫原子。这节课我们就来研究原子。教师活动【板书】第二节原子一、原子：化学变化中的最小粒子。【多媒体展示】：氧化汞受热分解反应的微观示意图（一）学生活动观看多媒体课件学生兴趣高涨。【学生讨论】：氧化汞受热从微观上是怎么变化的？结合多媒体展示的画面（二）（三）【汇报与交流】：每组派代表发言。通过小组的分析、讲解、补充和纠正得出：氧化汞受热后结合在一起的氧粒子、汞粒子彼此分开，成为单个的氧粒子和汞粒子。单个的粒子不能稳定存在重新组合，每两个氧粒子结合在一起构成一个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，而大量的汞粒子聚集在一起形成金属汞。初步建立原子的概念。设计意图由学生从化学变化的宏观的现象，分析、判断、讨论、归纳、进而得出化学变化的微观实质，培养学生观察问题和分析问题的能力。从而学会用科学的思维方法，提示事物变化的本质。【讲解】每一个氧化汞分子由一个汞原子和一个氧原子构成，它受热后分解成为汞原子和氧原子。每两个氧原子结合成一个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气。大量的汞原子直接取聚集成金属汞。用化学的方法不能将氧原子或汞原子再分成更小的微粒。进程教师活动学生活动设计意图拓展引抻[设疑]在理解了分子和原子的概念的基础上，对照分子你们能总结出原子的特点是什么？【问题讨论】：前面我们学习了分子的概念，现在又学习了原子的概念，请大家结合多媒体，讨论氧化汞受热是如何发生变化的，变化的实质是什么？【观看课件】结合Flash动画讨论（看氧化汞分子分解微观动画演示）展开讨论，学生【归纳】原子特征：①原子有一...
