第5课三大改造教学目标：1
三大改造的形式、实质、完成意义和不足；2
通过比较分析的方法分清国家对农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造所采取的不同形式；3
认识三大改造完成，我国确立了社会主义制度
教学重点：三大改造的形式教学难点：三大改造的实质对资本主义工商业的社会主义改造教学流程教学方法：疑探展评用教学流程:教师导入：一疑请学生读学习目标、浏览教材内容，结合学习目标，师生互相补充归纳整理形成本节课的自探提纲
1、三大改造的领域及改造形式
2、三大改造的起止时间，改造中的创举及结果
3、三大改造完成的历史意义
4、三大改造的实质及性质
二、探学生结合自探提纲，阅读教材，独立思考，解决自探提纲中的问题
如有疑问，留待下一环节小组内交流解决
此小组内合作交流自探中的疑问，并确定本组答案，为展示和评价做好准备
三、展展示要求：要书写规范、保证时间，提高效率
非展示同学要认真倾听、思考，做好评价补充的准备
四、评评价要求：评价时要面向全体，语言规范，声音洪亮，神态自然
2、师生合探每个学生评价后，教师要对其评价进行点评，给出得分
在此若学生评价、补充不完整，教师要集中引导、点拨全班学生
3、质疑再探鼓励学生学生大胆提出未解决的问题和新生成的问题，再进行探究解决，对动脑思考提出有价值问题的学生加分奖励
学生没有疑问时，教师可适当提出问题点拨学生
五、运用1、学生编题2、教师精选习题进行检测，采用师生合批方式完成
本课检测题如下：问题1234展示1组2号2组2号3组2号4组2号展示方式口头口头口头口头评价4组1号3组1号2组1号1组1号评价方式口头口头口头口头(一）单项选择题（请将正确答案字母填入题前的括号中）（）1．三大改造的实质是下列哪一项A．是我国改造农民个体所有制B．是我国对手工业的改造C．是我国对资本主义工商业的改造D．是我国改变生产资料私有制为社会主义公有
