短文两篇导学目标1、了解作者作品，了解“铭”和“说”两种文体。2、疏通文意，识记重点文言词语，背诵并默写这篇短文。3、学习托物言志的写法，体会安贫乐道的生活情趣，培养高洁傲然的节操。导学重点疏通文意，识记重点文言词语，背诵并默写这篇短文。导学难点学习托物言志的写法，体会安贫乐道的生活情趣，培养高洁傲然的节操。导学资源导学案、自测题、当堂测评、微课、平台讨论及活动第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）德馨(xīn)鸿(hóng)儒案牍(dú)西蜀(shǔ)苔痕(hén)调素琴(tiáo)3、基础知识积累（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《陋室铭》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。①作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，政治革新失败后，被贬官降职多次，这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。②“铭”文的特点：“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体篇幅短小，文字简洁，句式工整且押韵，常用排比对偶句式，内容上多颂扬或警戒之意。本文除末尾句外，其余各句都押韵，读来朗朗上口，极富音韵美。4、整体感知课文内容（20——23分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：自学质疑导学设计【导学一】明确目标自学教材（35分钟）1、导入语：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔？（学生有的答出了作者：刘禹锡）今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生明确学习任务，解（1）本文的主旨句是哪句？表达了作者怎样的情操？(学法指导：朗读课文，找出能概括文章主旨的句子。)主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。情操：文章表面是写陋室，实际上是借写陋室表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。（2）本文是从哪几个方面来展现陋室主人品德的高尚的？明确：三个方面居室环境（苔痕上阶绿，草色入帘青）交往人物（谈笑有鸿儒，往来无白丁）日常生活（可以调素琴，阅金经）【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10分钟）1、在线测学（时间：7分钟）：完成下列自测题。独立在平台完成“《陋室铭》自测题”，完成后点击提交。①读课文，理解重点实词。（学法：结合语境和工具书，积累文言字词。）(1)有仙则名（名词用作动词，有名、出名）(2)有龙则灵（形容词用作动词，灵验）（3）惟吾德馨（散布得很远的香气，这里借指德行美好）(4)斯是陋室（这）（5）苔痕上阶绿（名作动长上）(6)谈笑有鸿儒（博学的人）(7)往来无白丁（平民，指没有功名的人）（8）可以调素琴：（调弄）（9）无案牍之劳形（官府的文书）(10)无丝竹之乱耳（使动用法使……受到扰乱）(11)、无案犊之劳形（使动用法使……劳累）②指出下列句子中“之”字的用法（学法指导：虚词“之”：回忆虚词“之”的用法，最常用的有结构助词“的”。作代词，代人、代物、代事。补充音节，主谓之间等。根据句意或上下文来判断，从中寻找规律。）（A）无丝竹之乱耳，案牍之劳形（助词用在主谓之间，取消句子的独读这节的学习目标。3）督导学生自学：教师巡回指导学生自学文本，在规定的时间内，按要求跟读课文，在课本上用红笔做上记号或在导学案上完成检测题。4）微课助学：学生自学微课对重难点知识的解读分析，教师巡回指导学生规范使用平板，提高自学效率。【导学二】学情分析以学定教...
